【摘 要】
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马克思曾经说过:“意识是人脑对客观事物的反映,它对改造世界的实践活动具有指导作用。”暑期我在家乡——关中平原的扶风县作了一次调查,从调查中我感到:在生产实践活动中,
【机 构】
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西安航空工业技术专科学校电专102班
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马克思曾经说过:“意识是人脑对客观事物的反映,它对改造世界的实践活动具有指导作用。”暑期我在家乡——关中平原的扶风县作了一次调查,从调查中我感到:在生产实践活动中,马克思的教导并没有被人们真正理解和应用。 一、落后思想意识阻碍生产发展
Marx once said: “Consciousness is the reflection of the human mind on objective things and it guides the practice of transforming the world.” During the summer I conducted a survey in Fufeng County, my hometown-Guanzhong plain. From the survey, I felt: In the practice of production practice, Marx’s teaching has not been really understood and applied by people. First, backward ideology impedes the development of production
其他文献
摘 要： 导语和结束语在一堂课中至关重要，作者结合语文教学实践，提出了几种有效的导语与结语设计方法。 关键词： 语文教学 导语 结束语 古人论文讲“起句如爆竹”“结句如撞钟”，好的文章开篇应让人一见而惊，不肯弃去；结尾当响亮而有余音，使人回味流连。一堂好课也是如此，起始环节就要紧紧抓住学生的心，激起他们强烈的求知欲；收时还要使人无穷回味，甚至激起对下一堂课的无限期待。在语文教学实践中，我非
近几年，在国家号召大力发展中等职业教育的良好形势下,全国大部分中职学校走出了办学低谷，招生数量与学校规模都稳步发展。但不容忽视的一个问题是相当一部分毕业生不能适应就业单位的需求，有的学生经不起挫折，没有艰辛、苦难的概念；有的学生自卑情绪严重，缺乏创业勇气；有的学生适应能力差，缺少吃苦耐劳的品质；还有的学生思想比较单纯，对如何应对复杂、突变的事物缺少必要的思想准备，加之知识面窄、技能不过硬、心理承受
摘 要： 本文认为对学生进行的美德教育，可渗透在语文的各个教学环节中，可以与语文教材、语文活动、语文写作紧密结合。 关键词： 语文教学 美育 “三结合” 中华民族拥有灿烂的文化，丰富博大的文化与传统美德相融合，优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪，是我们民族文化的精髓。让传统美德发扬光大，是每一位人民教师所肩负的历史使命。但是近年来，我国独生子女队伍逐年发展壮大，
摘 要： 作为新课程改革的一项重要任务，选修课程的建设既为学校与教师提供了广阔的空间，又给学校和教师提出了严峻的挑战。如何开设选修课？每一系列的选修课程价值何在？怎样才是真正意义上的选修课？本文从人文精神的教育性、高考的功利性和民族文化的传承性三方面阐述了《论语》这部经典文化的价值定位。 关键词：《论语》 文化经典 价值定位 人文精神教育 先秦诸子对社会人生各方面的问题，有异常敏锐深刻的洞
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教师的情感对学生有直接的感染作用。作为三大主科之一的语文尤其如此。现代社会提倡素质教育，那么，在语文教学中如何才能体现素质教育呢？简单地说，教学不再是一种简单的灌输，教师除了“传道、受业、解惑”之外，还应该和学生建立心理和情感共鸣的关系，真正做到情理交融。在语文
语文课欲开学生“胃口”，一定要讲究“味”，即要有“语文味”。“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。一堂成功的语文课的评价的首要标准就是它是否有“语文味”，但是多年来中学语文教学大多走在“语文味”的边缘，在此，我就对中学语文教学中“语文味”的缺失与回归进行探究。 一、中学语文教学中“语文味”的缺失 由于中国具体的国情和教育体制本身的不完善等原因，中学的语文教学中的“语文味
摘 要： 小学生课外阅读的现状令人堪忧，不少学生还没有养成良好的课外阅读习惯，没有掌握较好的课外阅读方法，一些教师把课外阅读作为一种任务，强加给孩子们，缺少细致的指导。怎样让孩子们真正快乐地走进课外阅读？一是通过故事引读、课内延伸、学科互补等方法激发孩子们的课外阅读兴趣；二是通过开展丰富多彩、行之有效的读书活动，引领孩子们自愿、自觉地迈进浩瀚的书海，真正去拥抱快乐；三是通过课外阅读展示，让孩子们在
摘 要： 教师要真正发挥主导的作用，就必须更新观念，转变思想，在教学实践中把自主读书的时间还给学生，把语文实践的空间还给学生，让学生真正成为语文学习的主人。那么，在语文课堂中，就必须改变学生的被动学习现状，培养学生自主学习的能力，改变学生单一的个体学习现状，培养学生的合作交流能力。 关键词： 语文课堂 激发兴趣 自主学习 合作交流 语文教学的效率不高，学生语文能力不强的原因众多，但传统的教