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中图分类号:G633.55 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)06-105-01
提高学生学习的兴趣,是一个永恒的主题,也是一个很现实的问题。提高学生学习兴趣的方法有很多,不同的教师有不同的做法,有在语言上下功夫的,有从板书下手的,更多的使用直观性教具,或用多媒体教学。不管方法如何,如果所使用的方法得当,对教学会起到事半功倍的作用,对提高教学效率、促进学生学业成绩进步具有重要意义。我校刚在教室安装了多媒体,我除了作投影、放课件等这些常规使用外,还尝试播放音乐、图片等,试图活跃课堂,以激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,收到明显的效果。我的做法有以下几点:
一、让音乐振奋精神、放松心情
音乐是全世界共同的语言。音乐可以调节人的情绪,使人振奋精神,或使人放松心情,能把人从一种状态调节到另一种状态。
现在高中课程多,学生学习任务重、紧张、压力大,高考压力更大。学生每天学习时间长,很多同学晚上都在12点后才睡觉,第二天天亮就起床,睡眠自然不足。当遇到学生上课提不起精神、昏昏欲睡这种情况时,我先放些音乐才上课,如课前我就先播放有激励和振奋精神的《红日》,有时也放学生耳熟能详的《隐形的翅膀》等歌曲,这时总能让学生消除困意,调节情绪,活跃气氛,振奋精神。
有时我讲完课,把剩余时间留给学生时,就小音量地放一段欢快、抒情音乐,如法国钢琴大师理查德·克莱德曼的《秋日私语》等,让学生消除紧张、放松心情,学生在此环境下讨论问题或做作业,效果还不错。
音乐的种类很多,教师有选择性的挑选合适的音乐给学生听一听,对拉近与学生的距离、激发学生学习兴趣、提高学生的学习效率,总收到意想不到的效果。
二、关注时事,开拓视野,活跃课堂
我校有许多学生来自远郊,平时都在学校吃住,由于学校的条件有限,没有电视,上网也仅限于两节电脑课而主要是教学时间,学生的生活比较单调、泛味,加上学生学习任务重,他们手上基本上除了课本还是课本,对时事了解不多。
今年三月份,日本宫城发生9级大地震。那是一个很大的灾难事件,电视整天不停的播放,报纸也天天报道。我及时从网上下载了大量的图片以及视频,在讲课前10分钟放给学生看。学生对刚发生过的地震海啸灾难非常感兴趣,提足精神地观看,对大自然的威力表示惊叹不已,或小声议论灾难情境。我趁势给学生讲了有关地震的发生,次生灾害—海啸的发生,以及它们的形成分布规律、造成的灾害、如何预防应对等。这是上正课前给学生讲的地理现象,就这么10分钟,学生印象很深刻,对地震、海啸等地理知识也一定记得很牢。随后这一节课,我感到很轻松、很顺畅地完成。
从那后,每当有国内外重大事情发生,或一些特定的日子,我尽可能通过一些图片展示给学生,学生既了解了时事,也开拓了视野,更活跃课堂气氛,很受学生欢迎,教学效果很好。
三、美图欣赏,美的享受
我教的两个班是美术艺考生,他们对艺术有非常的敏感性,对物体有独特的审视眼光。有时上课前放一些优美的风景图片等,不但让学生的视觉得到一种美的享受,还提高他们的审美能力,更能达到放松心情、提高学习积极性的效果。
哈勃望远镜拍下的太阳、月球、八大行星以及马头座星云等星空图片,不少图片具有很高的艺术欣赏性,从艺术角度看非常优美,学生在看的过程中既得到美的享受,也得到地理方面的感性认识,并能上升到理性认识。《国家地理》摄影栏目是我经常下载图片的地方之一,动植物、风土人情、地理现象等不同种类的图片,尽管有些图片与教学没有直接联系,但只要有欣赏价值、能吸引住学生的眼球、能提起学生兴奋的都是我收集的对象,放给学生看。这些图片与当节课无关的可以在课前放几分钟,能与地理教学联系起来的在教学过程中穿插播放。
作为一名地理教师,平时上课总离不开地图、景观图等,对一些难以讲得清楚的地理现象或地理事物,常规性地应用多媒体教学总可以解决,但我觉得这还不够,如果多从学生角度去着想,利用有利条件多想点办法,充分发挥多媒体的功能,放放音乐、播播图片,以改变一下枯燥无味的地理课,有利于提高学生学习兴趣,对促进学生学习有着非常重要意义。
提高学生学习的兴趣,是一个永恒的主题,也是一个很现实的问题。提高学生学习兴趣的方法有很多,不同的教师有不同的做法,有在语言上下功夫的,有从板书下手的,更多的使用直观性教具,或用多媒体教学。不管方法如何,如果所使用的方法得当,对教学会起到事半功倍的作用,对提高教学效率、促进学生学业成绩进步具有重要意义。我校刚在教室安装了多媒体,我除了作投影、放课件等这些常规使用外,还尝试播放音乐、图片等,试图活跃课堂,以激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,收到明显的效果。我的做法有以下几点:
一、让音乐振奋精神、放松心情
音乐是全世界共同的语言。音乐可以调节人的情绪,使人振奋精神,或使人放松心情,能把人从一种状态调节到另一种状态。
现在高中课程多,学生学习任务重、紧张、压力大,高考压力更大。学生每天学习时间长,很多同学晚上都在12点后才睡觉,第二天天亮就起床,睡眠自然不足。当遇到学生上课提不起精神、昏昏欲睡这种情况时,我先放些音乐才上课,如课前我就先播放有激励和振奋精神的《红日》,有时也放学生耳熟能详的《隐形的翅膀》等歌曲,这时总能让学生消除困意,调节情绪,活跃气氛,振奋精神。
有时我讲完课,把剩余时间留给学生时,就小音量地放一段欢快、抒情音乐,如法国钢琴大师理查德·克莱德曼的《秋日私语》等,让学生消除紧张、放松心情,学生在此环境下讨论问题或做作业,效果还不错。
音乐的种类很多,教师有选择性的挑选合适的音乐给学生听一听,对拉近与学生的距离、激发学生学习兴趣、提高学生的学习效率,总收到意想不到的效果。
二、关注时事,开拓视野,活跃课堂
我校有许多学生来自远郊,平时都在学校吃住,由于学校的条件有限,没有电视,上网也仅限于两节电脑课而主要是教学时间,学生的生活比较单调、泛味,加上学生学习任务重,他们手上基本上除了课本还是课本,对时事了解不多。
今年三月份,日本宫城发生9级大地震。那是一个很大的灾难事件,电视整天不停的播放,报纸也天天报道。我及时从网上下载了大量的图片以及视频,在讲课前10分钟放给学生看。学生对刚发生过的地震海啸灾难非常感兴趣,提足精神地观看,对大自然的威力表示惊叹不已,或小声议论灾难情境。我趁势给学生讲了有关地震的发生,次生灾害—海啸的发生,以及它们的形成分布规律、造成的灾害、如何预防应对等。这是上正课前给学生讲的地理现象,就这么10分钟,学生印象很深刻,对地震、海啸等地理知识也一定记得很牢。随后这一节课,我感到很轻松、很顺畅地完成。
从那后,每当有国内外重大事情发生,或一些特定的日子,我尽可能通过一些图片展示给学生,学生既了解了时事,也开拓了视野,更活跃课堂气氛,很受学生欢迎,教学效果很好。
三、美图欣赏,美的享受
我教的两个班是美术艺考生,他们对艺术有非常的敏感性,对物体有独特的审视眼光。有时上课前放一些优美的风景图片等,不但让学生的视觉得到一种美的享受,还提高他们的审美能力,更能达到放松心情、提高学习积极性的效果。
哈勃望远镜拍下的太阳、月球、八大行星以及马头座星云等星空图片,不少图片具有很高的艺术欣赏性,从艺术角度看非常优美,学生在看的过程中既得到美的享受,也得到地理方面的感性认识,并能上升到理性认识。《国家地理》摄影栏目是我经常下载图片的地方之一,动植物、风土人情、地理现象等不同种类的图片,尽管有些图片与教学没有直接联系,但只要有欣赏价值、能吸引住学生的眼球、能提起学生兴奋的都是我收集的对象,放给学生看。这些图片与当节课无关的可以在课前放几分钟,能与地理教学联系起来的在教学过程中穿插播放。
作为一名地理教师,平时上课总离不开地图、景观图等,对一些难以讲得清楚的地理现象或地理事物,常规性地应用多媒体教学总可以解决,但我觉得这还不够,如果多从学生角度去着想,利用有利条件多想点办法,充分发挥多媒体的功能,放放音乐、播播图片,以改变一下枯燥无味的地理课,有利于提高学生学习兴趣,对促进学生学习有着非常重要意义。