摘 要：自2017年中考实行全省统考后，中考试题的呈现形式、突出的能力测评层次等是初中地理教师关注和面对的问题，文章围绕中考试题突出特点分析、教学导向进行阐述，以期对初中地理教师在课堂教学中有积极的导向作用。
　　关键词：试题突出特点分析;核心素养;教学导向
　　
　　自2017年开始福建省中考实行全省统考，2017、2018年中考地理试题均落实了《课标》理念，以《福建省初中学科教学与考试指导意见》（以下简称《指导意见》）为指引依据，注重考查区域性和地图能力等学科核心素养，突出义务教育地理学科的特点。本文以2018年中考试题突出特点分析入手，希望通过中考试题分析为初中地理教师课堂教学起到积极的导向作用，助力教学质量的提升！
　　一、 试题特点分析
　　（一） 试题呈现重在以区域地理为载体聚焦学科素养，注重能力考查
　　《课标》指出“义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然和人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系”。中考试题落实了课标要求，以《指导意见》细化内容为界定范围进行考查，区域地理分值比例为世界地理约30分，中国地理约55分，区域地理总分值占据试卷绝对优势，可以说“得区域地理分值者，得中考地理天下”！
　　区域地理从考查的区域尺度范围来看，《中国地理》知识板块既有整体区域也有局部区域，《世界地理》知识板块全部是局部图（国家或地区），没有全球图;从知识点来看注重考查区域各要素特点及其关系、区域差异的比较，涉及自然与人文方面。2018年第28题较好地体现在整体区域范围内考查我国各要素特点及其关系、区域差异的比较：以“我国三大国家级育种基地及部分农作物分布”为载体从地形分布、粮食作物分布考查各自然要素特点，从气候资源对比，热量最丰富、最容易受寒潮影响的分别是哪个基地考查区域差异的比较，从甘肃育种基地有利于农作物生长的优势气候条件考查中国四大地理区域之西北地区区域特征，从大豆主产区与油菜主产区气候特征的共同点考查东部地区气候共性。学生在答题时要在头脑中再现地形、气候分布图，测评学生的空间识记能力，然后再运用相关特征分析判断、综合归纳得出答案，这道试题很好地区分出学生在平时的学習过程中是否运用地理学科特色识记区域特征，死记硬背是行不通的！
　　区域地理考查还注重对学生在掌握区域各要素特点的基础上是否进行综合思维、推断各要素之间的关系。2018年第27题第2小题第三问“受地形和气候影响，甲河具有