【摘 要】
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叙事作为图像与文学的一种艺术表现形式,也是二者具体特征和基础形式的重要表现形态,基于多维视角下的图像叙事与文学叙事,一方面存在一定的相同点,另一方面表现出一定的差异
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叙事作为图像与文学的一种艺术表现形式,也是二者具体特征和基础形式的重要表现形态,基于多维视角下的图像叙事与文学叙事,一方面存在一定的相同点,另一方面表现出一定的差异性。通过对图像叙事与文学叙事多维度视角下异同点的对比分析,有利于图像、文学叙事学的进一步探究。
As an artistic form of image and literature, narrative is also an important manifestation of the specific features and basic forms of the two. Based on the multi-dimensional perspective of image narration and literary narration, narratives have certain similarities on the one hand, and on the other hand, The difference. Through the comparative analysis of the similarities and differences between the image narrative and the literary narrative in the multi-dimensional perspective, it is conducive to the further exploration of images and literary narratology.
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摘要：在实行素质教育和新课程标准的今天，“快乐体育”的体育教学形式，对体育教学产生着越来越大的影响，已成为体育教师追求的时尚。但对“快乐体育”的含义，不同体育教师却有着不同的理解。有的教师把快乐体育理解为“汗加笑声”，相反，对于缺少“汗加笑声”的体育教学活动，就认为是不快乐，甚至把它定义为是厌学现象。如果体育课一味地去追求汗加笑声，而忽视了学生的其他心理品质教育——如在体育教学中实施挫折教育，势必
和谐社会的基础是和谐社区，伴随我国计划经济体制向市场经济体制的转轨，随着改革的深化，城乡社区的结构、功能也发生了很大变化，新型城乡社区正在兴起。人们以多种多样的身份从不
摘要：语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯的非直觉的过程。在这个过程中，要反反复复地对各种各样的语言材料进行感受和领悟，实现由感性到理性的升华。 关键词：小学语文 教学 学生 语感 培养学生听、说、读、写的能力是小学语文教学的主要任务，而学生听、说、读、写能力主要通过语感能力的强弱来体现，因为语感的强弱直接体现了学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映了学生的语文素养。语感敏锐者能敏锐地
数学源于生活、根植于生活。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而提高学习数学的积极性。下面就这一问题谈点我的教学体会。 一、创设生活化情境，使课堂导入生活化，引出数学问题。 教学的导入仿佛是优美乐章的“序曲”，它能引发学习兴趣，燃起智慧火花，开启思维
这是一个老话重谈的问题，也是教育过程中不可忽视的环节。对学生进行道德教育是小學数学教学的目的之一，每一位小学数学教师都必须重视这一点，并在数学教学中切实完成思想品德教育的任务。德育的实施是一项复杂的过程，我们教师要在教学中努力提高自己，并结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，使数学教学达到德育、智育的双重教育目的。 一、挖掘教材典型因素，培养民族自豪感和使命感
城市化是一个文明发展的过程,是城镇数量增加与规模扩大,人口与产业向城市集聚,区域产业结构不断优化,农村景观向城市景观演化,城市物质文明和文化向农村地域不断扩散的过程
随着我国自2001年加入世界贸易组织以来,社会经济发展不断加快,我国与世界各经济体之间的贸易额不断攀升.在经济贸易发展的大环境下,我国对国际贸易专业人才的需求也已经到了
【摘要】依据教育技术学的理论，针对药学专业分析化学实验课的实验内容、教学方法、数据处理、考核方法进行了改革。以此激发了学生的学习兴趣，培养了学生的实践能力和创新能力。旨在夯实学生分析检验方面的实验技术基础、培养必备的职业素养，全面提升学生的实践技能，打造高素质技能型专门人才。 【关键词】 高职高专 分析化学 实验课 改革 我校药学专业的培养目标定位于培养高素质技能型药学人才。与高等职业教育的培
作为一名年轻的教师，参加工作这些年，正是新课程改革轰轰烈烈的时候，也是电教化手段运用最火热的时候。似乎只要是公开课，就一定配有漂亮的课件。我上课的时候，也喜欢用课件，至于课本中的插图，已经只是一个摆设，也许会偶尔用一下。我想很多老师都和我一样。但是通过参加关于《对“小学语文课本插图合理挖掘和利用” 》这个课题的研究发现其实能合理运用和挖掘课本插图进行教学也是可以提高教学质量的。因此我想就语文课文插
数学课程标准明确规定，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力，创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传