历史是由人创造的,历史学科的学科特点决定了历史课堂要重视历史人物教学。历史人物不仅能作为教师组织教学的线索材料,也能成为学生感知历史的学习载体。历史课堂中采用历史人物教学,不仅能帮助教师提高课堂教学质量,落实课程标准要求,也能帮助学生培养学习历史的兴趣,培育历史学科核心素养。众所周知,历史过程是不可逆转的,而史料作为联系历史与现实间的桥梁纽带,为还原历史人物的真实形象提供了保障。为此,中学历史课堂中开展史料实证下的历史人物教学有重要的意义。尽管诸多教育工作者通过多年研究和实践取得了丰硕成果,但不可否认,现阶段历史课堂中开展史料实证下历史人物教学还存在一系列问题。笔者借教育实习机会,以实习学校所在地区为调研地开展调研,根据问卷调查和教师访谈获得的数据进行分析,探索问题的成因。在此基础上开展课堂实践,总结经验,反思不足,进一步探索史料实证下历史人物教学的原则和落实策略,并通过相关教学案例加以佐证。研究得出科学性、直观性等教学原则,并通过深化历史人物相关史料分析,培育学生实证能力;利用不同史料设置思维冲突,深度评价历史人物;指导学生阅读人物传记,积极开展第二课堂等一系列落实策略指导学生深入学习历史人物、客观评价历史人物。