本文基于新课程模块化教学背景下的高中有机化学教学实践所面临的现实困惑,以及新时代学生核心素养发展的内在需求,进行了指向发展学生核心素养的高中有机化学必修、选修教材的整合教学设计研究。通过文献梳理,发现国内对于高中有机化学必修、选修教材的整合教学设计研究几乎没有,因此本文寻找了适合本研究的教材统整的理论基础并进行了详细阐述,在此基础上提炼出与本研究方向相符的理论,进而制定出《高中有机化学教材统整指南》,并根据统整指南对“苯的结构和性质”与“简单有机物的合成”两个知识点,进行基于教材统整的教学设计。本文由如下六章内容组成:第一章为本文绪论。重点阐述了论文的研究缘起和研究背景,简述了论文的研究内容及目的意义、研究思路和方法。第二章为本文的理论基础。阐述了布鲁纳的结构主义课程理论及其在新课程背景下教学中的应用-“学科大概念”教学思想;同时也对课程统整理论的定义及应用作了概述,并界定了文中涉及的“教材统整”“知识统整”“经验统整”“社会统整”四个核心概念。第三章是教材统整指南的制定。包括对2017年版的课程标准进行研读,对根据2003年版课程标准编制的苏教版高中有机化学必修、选修教材内容进行详细的比较分析,重构教材体系,统整教材内容以及学时的安排,并概括了统整的教学设计模式。第四章是教学设计案例。选取了“苯的结构和性质”与“简单有机物的合成”两个知识点,进行基于教材统整的教学设计,以在文本层面上验证教材统整的可行性。第五章是对统整设计的评价。通过访谈调查一线教师对教材统整指南及统整的教学设计案例的看法,进一步在实践层面上验证本研究的可行性和必要性。第六章总结了本文得出的主要研究结论,并提出了研究展望。