亲和力是人与人之间的一种亲近感,是促进人与人之间友好交往的一种方式之一,也是提升思想政治教育工作的关键,培育和提升思想政治教育课亲和力成为学校思想政治教育工作的重中之重。党和政府高度重视思想政治教育课亲和力,将提升思想政治教育课亲和力作为改善学校思想政治教育工作的重要内容来抓,在2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上习近平强调要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。因此,提升高中思想政治教育课亲和力具有重要的意义。为更进一步提升高中思想政治教育课亲和力,本论文通过问卷调查的方式对高中思想政治教育课亲和力的教育目标、教育内容、教育方法、教育环境这四个维度进行实证调查,发现高中思想政治教育课仍存在一些不足,主要表现为教育目标缺乏亲和力、教育内容缺乏亲和力、教育方法缺乏亲和力、教育环境缺乏亲和力。为解决目前存在的问题,促进高中生对思想政治教育工作的认同,文章以马克思主义人学思想为理论指导,以习近平关于思想政治教育课改革创新的重要论述为方法论指导,从学理支撑到方法措施探寻一条提升高中思想政治教育课亲和力的逻辑路径:即树立以人为本的教育目标、根据高中生的认知发展特点充实具有亲和性的教学内容、采用具有亲和风格的教学模式、建设富有亲和力的教学环境氛围等,以期为提升高中思想政治教育课亲和力的路径研究尽绵薄之力。