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模拟电子滤波器的设计与分析软件包及其测量系统
【机 构】
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北方交通大学
【出 处】
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全国滤波器专题讨论会
【发表日期】
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1990年期
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开放的课堂是学生自主发展的课堂，学生在教师的引领下自主探究、主动发现、探索创新，学习知识是自身需求的表现，表现为：小组合作探究、体验性学习和个性化学习。学生参与学习的积极性，以及参与学习活动的深度与广度，直接影响课堂教学效果。“没有学生的主动积极参与，就没有成功的课堂教学”。因此，教师要成为学生学习的伙伴，组建“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，暂缓批评
培养学生问题解决的能力，主要是指通过学科教学教育和引导学生运用所学知识解决实际问题的能力，是新课程标准提出的总体目标之一。数学教学的根本目的在于提高学生的数学素养，即学生能用数学的思想方法去观察﹑分析、处理现实生活中的数学问题。由此可见，教师在课堂教学中培养学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力是提高学生问题解决能力的重要保障。而重视学生解决实际问题能力的培养，正适应了社会对人才培养的需要。
摘 要： 课前预习是学生学习过程的首要环节，从心理学角度看，预习是一种学习的心理准备过程。不管做什么事，都要做好充分准备。培养学生预习习惯和预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。 关键词： 小学数学课堂 预习意义 预习策略 学生一旦掌握了预习方法，就等于自主搭建起新旧知识的桥梁，同时能引发学生探究知识的兴趣，从而更深层次地获取数学学习技能。预习无疑是先学后教的一个良好载体。在这几年的数学教
摘 要： 课堂教学高效率是广大教师一直关注并执著追求的目标。多年教学实践证明，提高小学数学课堂教学效率应做好三方面工作：深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系，因为解读教材是基础，优化教学过程是关键，建立和谐的师生关系是保证。本文就后面两方面问题作探讨。 关键词： 小学数学课堂教学 教学效率 教学过程 师生关系 一、提高小学数学课堂教学效率，优化教学过程是关键 （一）优化教学目标
摘 要： 从教师的教学策略角度看，如何激发并保持学习者的二语学习动机，是大学英语新教学模式的必然要求，也是提高学习者自主学习能力，取得最佳教学效果的关键。作者结合大学英语教学实践，从教学理念、教学过程、教学评价三方面对教师动机教学策略进行相关探讨，力求提出一些对教学有意义的启示。 关键词： 大学英语 动机教学策略 新教学模式 教学策略设计 一、引言 近年来，大学英语教学改革一直是我国高等教育
摘 要： 数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，它具有思维性强，逻辑推理严密，内容比较抽象等特点。对于小学生来说，一方面他们渴望学习知识，但学习易受情绪的影响，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。另一方面，因为年龄尚小，注意力不稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。 关键词： 小学数学教学 学习兴趣 培养策略 著名的教育家苏霍姆林斯