【摘 要】
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民国时期历史课程教学实践的现状并不理想,但国家和社会对历史教育重视有所加强,特别是在抗战时期,历史教科书的教育功能经过有识之士的研究与阐扬,还是得到了一定程度的发挥.历史教科书编写者的历史文化素养、价值观念与史学思想,都会对民国时期的历史教科书产生深远影响.历史教科书和历史教育对于青少年健全人格的培育,对其历史核心素养的生成、价值观念的塑造、爱国精神的树立和民族意识的培养等方面都起着不可低估的作用
【机 构】
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浙江工商大学高教研究所 浙江杭州310018
【出 处】
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第五届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛
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民国时期历史课程教学实践的现状并不理想,但国家和社会对历史教育重视有所加强,特别是在抗战时期,历史教科书的教育功能经过有识之士的研究与阐扬,还是得到了一定程度的发挥.历史教科书编写者的历史文化素养、价值观念与史学思想,都会对民国时期的历史教科书产生深远影响.历史教科书和历史教育对于青少年健全人格的培育,对其历史核心素养的生成、价值观念的塑造、爱国精神的树立和民族意识的培养等方面都起着不可低估的作用.
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