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XJN-Ⅰ型烧结点火器的研制与应用
【机 构】
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鞍山矿山设计研究院
【出 处】
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第二届全国炼铁精料会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
目前，学生的学习状态不是“我要学习”，而是“要我学习”，学生被动学习的现象非常普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，一联系生活实际问题，就不知其所以然了，大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了。那么，在低年级数学教学中，应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢？下面，談一谈我个人的体会。 一、培养学生正确的学习动机，是促使学生自觉学习的主要力量。 根据低年级
新课程下的小学数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程。教师如何在仅有40分钟的课堂进行有效﹑实效﹑高效的教学呢？要求教师先“深入”地钻研教材，理清知识发生和发展的脉络，并以学生喜闻乐见的方式呈现，即“深入” ﹑“浅出”。教师应该灵活地根据教学情况的变化不断调整自己的教学，在学生的真实认知点上综合把握，应情境而变，应学生而动，敏锐捕捉不期而至的生成点，才能演绎不曾预约的精彩。因
摘要：小学数学教育是基础教育的一项重要工作，简单的数字计算可以锻炼学生的逻辑思维能力，为以后学生学习理科科目奠定基础，也有利于学生创新思维的培养。目前，我国小学数学教育在人才培养观、教学模式以及教学内容等方面都有重大的改革，但是由于受到传统应试教育的影响，效果不是特别显著，本文主要针对当前我国小学数学教育中存在的问题进行分析，探讨相应的改进策略。 关键词：小学数学教育；问题；改进策略 21世纪
【摘 要】小学课堂时间有限，如何有效利用课堂时间，提升学生的学习效率，是学校和教师面临的难题。教师要重视学生的好奇心、从教学方法、角度出发，提高教学效率，教师在教学中要充分发挥主导作用，本文主要分析提高小学数学教学质量的有效对策。 【关键词】小学数学；质量；对策 面临新课改，培养小学生创造能力和实践能力成为教师经常提到的话题，也是一直在探究的问题。小学教育本身就存在很多困难，毕竟小学生的约束力
皮亚杰认识理论认为：幼儿是在与环境的相互作用中发展起来的。所以，只有创设良好的环境氛围才能体现出幼儿的自主活动，更大程度促进幼儿创造能力的发展。为此，在教学实践中，我们开设了一种新的活动形式——美术区域活动，并采取以下几种途径让幼儿在活动区中自主地与环境交互作用。 一、创设鼓励幼儿发挥创造力的环境氛围 （一）以开放的活动区环境，拓展幼儿创造力发展空间。 我精心地构思活动室的每块墙面、每个角落
在体育教学实践中，我通过各种方法提高学生的摔跤水平。但是，效果并不十分明显，经过思考，我发现其原因是多方面的，但主要问题是技术上，特别是技术方面，"技术单调、动作不连贯"、"方法不完整、控制不严，站立接跪的使用方法不好"等问题。国际摔联提出的"快速主动，勇猛顽强、全面连贯"，这是现代摔跤的发展方向。其中是"全面连贯"则是技术发展的趋势，是技术训练工作的重要原则，我国恰恰在这方面存在较大的差距。体育
【摘 要】作为新课程实现学生学习方式转变的着力点，合作学习在我们的实践操作中总存在这样、那样的一些问题。孔子在《论语.子路》中主张“君子和而不同，小人同而不和”。从而也引申出了一种处世哲学：对上不盲目附和，提出不同意见，使决策更完善；对下能容忍和听取不同意见，与持不同意见的人和睦相处，相互切磋。那么我们如何将这样一个哲学运用到合作学习中呢？ 【关键词】合作学习 沟通 倾听 总结 合作学习作为一