【摘 要】
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随着国内外“开放教育资源”行动和视频公开课建设的推动，开发资源在线共享平台已显得很有必要。主要讨论了该平台的功能模块，包括系统用户管理、音视频资源管理、音视频资源播放以及自动转码等，而如何保障平台可以兼容多种格式的音视频资源，以及提供流畅的音视频播放效果是技术难题，这将采用FFMPEG技术和Flash Media Server技术解决。最后探讨了由资源共享引发的版权保护问题，以期引起各方对于优质教
【机 构】
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北京工业大学现代教育技术中心,北京市朝阳区,100124
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随着国内外“开放教育资源”行动和视频公开课建设的推动，开发资源在线共享平台已显得很有必要。主要讨论了该平台的功能模块，包括系统用户管理、音视频资源管理、音视频资源播放以及自动转码等，而如何保障平台可以兼容多种格式的音视频资源，以及提供流畅的音视频播放效果是技术难题，这将采用FFMPEG技术和Flash Media Server技术解决。最后探讨了由资源共享引发的版权保护问题，以期引起各方对于优质教育资源共享和知识产权保护关系的关注，更好地完善资源评价体系，为共享优质音视频资源平台的建设保驾护航。
其他文献
伴随国家八年的精品课程建设步伐，教育技术学专业也诞生了一批精品课程，这些精品课程建设的过程本身无疑推动了教育技术学专业师资、专业体系、办学条件、科研能力以及教材等的发展。为了从已建的国家级和省级精品课程窥测教育技术学专业的发展，该研究使用统计分析法，分别从教育技术学专业精品课程的年申报成率、占所有精品课程的比重、在专业课程体系中的分布情况、申报院校的地域分布、类别以及是否具有博士点等方面做了分析。
从马克思主义理论和风景园林学晋升一级学科中，剖析出二级学科晋升一级学科的内外逻辑，明确教育技术学晋升所面临的学理提升与外部竞争困境。针对教育技术学面临的晋升困境，提出破解困境的内外建设策略，最终形成有助于增强教育技术学晋升一级学科的人为提升力量。
本研究基于TPACK框架中七个元素的T部分，并参考Schimidt等和Graham人的量表，针对我国在职中小学教师，应用IWB技术并且不限制学科类别进行教学的TPACK进行量表研究，研究采用Churchill等的量表开发程序，在文献分析、深入访谈的基础上广泛提取测项，经过归并后形成初步的量表IWB-TPACK量表，帮助教师更好地了解自己的TPACK知识水平。
信息化建设是高校建设的重要组成部分。“十二五”时期是地方性高校信息化建设转型与发展的关键时期。结合现有研究，并以江西师范大学为例，首先对地方性高校信息化建设现存问题进行了概要分析，然后提出了未来五年这些地方性高校进行信息化建设的对策与建议。
针对Blog虚拟学习社群的学习交互现象，利用社会网络分析来解析虚拟协作团队的内部协作特征已经成为当下热点。通过近五年国内外的文献阅读，综述国内外利用社会网络分析Blog虚拟学习社群的发展进程，梳理其中应用的分析方法和核心观点，归纳出以往相关的研究经验启示，主要有：①数据挖掘和模型验证是研究热点，丰富了Blog虚拟学习社群的理论和实证研究；②国内研究总体上虽然仍处于分析简单化、研究层面单一的不足，但
在全球教育信息化迅猛发展的今天，文章从一直处于世界领先地位的美国教育技术的发展入手，首先对美国近几年的教育技术相关活动进行简单介绍，然后再逐一呈现与教育技术相关的研究与项目的阶段性评估报告，并对报告的结果进行分析，从而提出对我国教育技术发展的几点建议和启示。
通过对2003-2010年的国家级精品课程网站调研发现，目前精品课程中教学视频多为形式视频，教学视频资源的完备性和共享性存在瓶颈，其画面质量参差不齐等不符合国家精品课程中教学视频的标准要求。目的是要从精品课程建设理念、教学视频的形式设计、内容设计、视听造型设计四个方面提出建设性策略来改善教学视频在精品课程中的应用。
移动学习和协作学习已成为当下流行的学习方式，将二者有机结合将更有利于学习。如何设计有效的移动协作学习活动，活动设计前的需求分析显得尤为重要。本文从学习需要的内涵出发，通过三个层次九个方面(三个层次主要指一般需求分析层次、用户需求分析层次和具体需求分析层次，九个方面主要指社会需求、课程需求、个体需求、生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求和解决具体问题需求) 的描述，分析了移动协作学习
移动学习是现代信息技术发展的产物。我国自2000年开始对移动学习研究至今，已经历了第一个十年发展时期，现阶段，有必要对移动学习首个十年研究的状况进行梳理。以近十年发表的有关移动学习的期刊论文为样本，借助定量分析手段对其进行内容分析，从中观察已有研究的进展情况，为今后的研究提供客观的依据。
为了克服大学英语教学中大班授课制的个性化欠缺、师生沟通不足、协作学习受局限等弊端，应用现有的成熟的短信、WAP和手机QQ平台，搭建出一种支持多种学习方式的大学英语辅助学习平台，分析了移动学习在大学英语教学中的应用需求，给出了该平台的设计思路及体系结构，分析和设计了各功能模块，并列举了平台设计与实现所涉及的关键技术与环境。该平台是为大学生群体量身打造的，整合现有资源，实现了一个成本低、较高效率的移动