【摘 要】
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本文将精品课程资源共享平台与翻转课堂研究相结合,提出了基于资源共享平台的公共课主控式教学模式.探索性的实践于公共课《概率论与数理统计》课程,详细的给出了基于资源共
【机 构】
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北京农学院中国人民大学附属中学朝阳分校
【出 处】
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“重庆人工智能与经济管理”学术研讨会
论文部分内容阅读
本文将精品课程资源共享平台与翻转课堂研究相结合,提出了基于资源共享平台的公共课主控式教学模式.探索性的实践于公共课《概率论与数理统计》课程,详细的给出了基于资源共享平台的公共课主控式教学模式的设计流程思路.为验证该教学模式效果,应用数理统计方法选取初始学习水平相似的两个班级作为实验对象.在同一授课教师独立教授一学期后,对试卷分数和平时成绩做双因素方差分析.结果证明,主控式教学模式不仅能有效的提高学生的学习成绩,而且发现越是初始水平高的班级,提升的空间也越大.
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