高中数学建模相关论文
现在新的课程改革在不断进行,在高中数学教学的过程中,教师要站在一定的高度,与时俱进,不断创新,利用多种多样的教学方式,合理的展......
数学建模因其较强综合性与实用性的特点,为发展学生的综合实践与创新能力提供了平台.然而学生往往因数学建模题目跨学科性强,实践......
数学建模是高中数学问题的良好解决方案之一.随着当前教学环境的发展,对学生核心素养观念的培养越来越重要.如何基于核心素养更好......
数学的应用一直以来是我国数学教育改革的重要方向,多年来各版课程标准从“运用数学知识”、“解决实际问题”出发,到现如今的“数......
本文以高中数学应用题为研究对象,阐述数学建模的基本原则与步骤,探讨了新课标下开展数学模型教育的重要意义,认为高中数学教学应......
2017版《普通高中数学课程标准》将数学建模纳入了高中学业质量考察范围,数学建模活动教学必然引起重视.本文尝试将教思考、教体验......
摘要：高中数学是逻辑性和思维性很强的学科，而数学模型的建立，是利用数学知识进行计算的结果，并用结果来说明事实；这其中的过程是需要学......
新一轮基础教育改革提出:要培养学生的数学建模素养,需要对数学建模的课堂教学有更高的要求.在新课改的背景下,高中阶段开展数学建......
笔者所在学校从2015开始开设数学建模选修课,并参加由清华大学主办的“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛。且取得了优秀的成绩......
数学建模是根据实际问题建立数学模型,通过对数学模型进行求解进而解决实际问题的过程,其开始作为一门研究生的课程慢慢发展到中小......
2017年国家颁布的《高中数学课程标准》(以下简称《课标(2017年版)》)明确将数学建模纳入六大数学学科核心素养,并将“数学建模活......
随着我国教育的改革,高中数学课程也发生了极大的变动,数学建模思想也渐渐渗透到了高中数学课程标准中,这表明数学建模能力发展是......
<正>国家教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》将数学建模内容纳入了高中数学课程,并提出了原则性的实施要求与建议.......
<正>1背景及意义无人机现已经成为遥感、航拍及户外表演等领域中最为广泛应用的科技载体之一。我们是上海平和学校高中部的学生,在......
建模是为了更好地理解事物,而对事物进行的一种抽象,是解决高中数学问题的重要方法。实践表明,选择正确的角度进行数学建模,有助于......
<正>新一轮高中数学课程改革从2007年秋季起在全国全面实施。数学建模被纳入了《普通高中数学课程标准》的内容中,这是一个里程碑,......
<正>长期以来,传统的应试教育备受国人诟病。如何通过有效的课堂教学,来发现、培养和发展学生的创新能力与创新素质,一直是教育界......
新课程改革自推动以来在新疆实施已有6年多了。已经成了教育领域的主旋律。本课题在已有的理论基础上,结合新课程标准的内容,参考......
随着科学技术的不断发展与教育水平的不断提高,人们开始将越来越多的目光放到知识的应用能力上,一个人能力的高低,取决于他解决问......
<正>近几年,各种基于信息技术的先进教学模式层出不穷,传统的"一言堂"教学模式越来越不适应时代潮流的发展.而翻转课堂的出现打破......
在当前教学之中,对于学生核心素养的培养逐渐受到重视,通过对学生核心素养的教育培养,促进学生的全面发展,在此过程中,数学建模核......
《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》对学生提出新的教学要求，要求学生：（1）学会提出问题和明确探究方向；（2）体验数学活动的过程......
数学建模是培养学生数学应用意识、创新精神和实践能力的有效途径.为了改善学生数学应用意识薄弱的现状,满足社会对人才的需要和课......
<正>我国高中数学课程重视数学应用意识的培养,把开展数学建模活动看成是培养数学应用意识的手段.在高中课程中收集和展示了函数模......
<正>随着人类认知能力的不断提高,数学思想和方法不断渗透到其它领域,数学的应用也越来越受到社会重视.然而,当前学校教育对此的认......
<正>在最新的《普通高中数学课程标准(实验)》中指出:数学建模现已成为不同层次数学教育重要和基本内容,在高中阶段至少应为学生安......
<正>鉴于数学建模具有重要的教育功能,美、英等国已于上世纪七十年代将数学建模引入中学课堂[1],我国于2003年颁布的高中数学课程......
人们对数学的急切需要促进了应用数学的飞速发展,而数学教育向数学应用发展的趋势也更明显。新课标纳入数学建模,并对其提出原则性......
一引言如果我们在高中学生中作一个调查,问其学习数学的目的是什么？可能大部分同学的回答是：为了高考;如果我们在非数学系就读的大学......
<正>在以前的课程标准中,数学建模就已经加入到高中数学课程要求当中.但是在课堂实际教学中却并没有取得很好的教学效果.在新课标......
<正>《普通高中数学课程标准》中明确提出高中数学教学"要发展学生的数学应用意识",要"开展‘数学建模’的学习活动","促进学生逐......
<正>《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》提出:"提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流......
<正>无论是从应试需要,还是从提高学生的数学素养来看,解决问题能力的培养都是高中数学教学的重中之重.实际教学中,学生解决数学问......
<正>当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的......
<正>新课标下编写的高中数学教材,更加注重学生学习的过程,强调通过自己的实践去体验知识的形成过程。因此新《普通高中数学课程标......
新的教育形势引发了数学教育思想的改变，由此产生了新的数学课程标准的制定及教材内容、教学方法的改革．数学应用是数学教育改革的重......
自90年代初,上海便开展了针对高中学生的数学建模竞赛,其形式与其它竞赛一样,运用数学知识完成事先拟好的实际问题。而1997年,北京......
1引言数学建模作为数学核心素养之一,是指对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.......
近年来数学建模作为一项应用数学解决实际问题的活动,其教育上的价值在世界范围内引起了越来越多的关注和重视。大学生阶段的数学......
计算机技术的广泛使用，使得“数学从社会的幕后走到前台”，在某些方面直接为社会创造价值。与此同时，《高中数学课程标准》设立“数学......
