谐趣相关论文
文本解读是文言文阅读教学的前提，教师对文本的解读直接影响着教学设计和教学效果。以“炼字炼句处”为抓手分析文本蕴含的情趣、理......
让教育变得“有情有义”，是美好教育的一种诗意追求。情，是一个美好的字眼，一旦与教育结合在一起，哪怕是沙漠化的心灵，也能流出清泉，长出......
【摘 要】“聚焦个性，谐趣教学”是指教师根据学生的年龄特征、个性特点，深度融合现代信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣，针对不同......
上星期写了一篇《喜读三叶集》，重温一本旧书，昨天在黄裳书架上发现一本港版新书《三草》①，可谓有草叶因缘。去年曾有人抄示过聂绀弩......
在咸丰十年（一八六 ○）的英法联军入侵中，清漪园（颐和园前身）与圆明园同样遭受大火的侵袭，前山和后山的建筑群幾乎被全部破坏，现在我们看......
不论是文学性的文章还是议论性的文章，都不能没有趣味，可一讲到趣味，最现成的观念就是情趣，也就是抒情的趣味。“情趣”，说的太多了，就产......
性欲和权力欲都有些危险，但食欲是善良无欺的 今年的五四青年节冷清中带点尴尬，一篇谈中年危机的热文称，根据幸福感，重新定义青年在......
“趣”与“味”是中国古典美学的两个术语。《列子·汤问》：“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”姜夔《白石道人诗说》：“陶渊明天资既高，趣旨......
杨万里以童稚的顽劣调皮、率真随性为谐,汇成生活本源的闲适和韵味,调笑戏谑,以俗为雅,滑稽成趣,使读者也以赤子之心去观照生活,感......
宋人于唐诗人注目日常饮食、追求生活闲逸之外,发掘了饮食题材“资谈笑,助谐谑,叙人情”(欧阳修《六一诗话》)的功能,在表现形态、......
“不笑不足以为诚斋诗”,诚斋诗作为一种独特的诗体,其谐趣的特点值得关注.本文从“谐趣”的发展源流、诚斋谐趣诗的思想内容以及......
“谐”是幽默、诙谐的意思;“趣”是“乐趣”的意思.在苏轼的词作中,谐趣主要有多个层面上的表现.既有显性与隐性之分,也有普通思......
摘要：存在于大学英语教学文本中的谐趣现象，是英语教学过程中较为容易忽略的部分；谐趣是包括了幽默、敏锐、犀利等智慧的综合，是英语教......
文章是写给读者看的,读后能得到善、美的启发,回归爱的本性,是我们作文的目的。本文从写“天趣”之文,要使人感觉是信手拈来,清新......
从幽默、诙谐、自嘲三方面分析了大学语文教师教学口语的谐趣艺术。
From the three aspects of humor, wittyness and self-mock......
井伏鳟二作为立足于自然主义文学的现实主义作家,在继承和发扬私小说和心境小说的现实主义的同时,又与近代日本文学一般的性格有着......
周作人被评价为中国近代与日本及日本文化关系最紧密的文学家.本文试从周作人散文中的饮食杂说之文出发,寻根溯源,追原其文化背景......
当代诗人很少有像陈衍强那样一心致力于谐趣风格的营建,他的诗不仅耐人品味也值得玩味。更可贵的是,这种谐趣源于未经雕饰的纯真,......
考察新词的两种造词法仿词法和转义法，可以发现：仿词法是一种生成能力很强的造词法，是产生汉语词缀和类词缀的重要途径；转义法包括两种......
废名是我国现代抒情小说的开拓者之一。对于废名后期的小说，学者较多研究其现实性及禅意的变化，较少涉及小说的情感特征。文章结合废......
时运交移,一时代有一时代的文学观念。长期以来,人们一直认为以汉赋为代表的深覆典雅、铺彩文就是中国赋文学的标识。除此,别的赋......
教学语言幽默艺术，主要是指用可笑的语言形式表现真理和智慧．用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质．使教学信息凭借幽默的语言形式获得......
本文吸取前人的理论成果和实践经验,结合自己的教学经验,从情趣（即情调趣味）、谐趣（即诙谐趣味）、理趣（即说理趣味）、奇趣（即新奇趣味）四个......
摘要：“诗圣”杜甫在他的一生中创作了大量的、忧国忧民的主题的诗歌，在这些诗歌之外，还有一些被作者冠以“戏题”之名的诗作，这些诗数......
《世说新语》是我国小说萌芽阶段一部记录魏晋名士言行的轶事小说,从其所写魏晋名士言行的特定内容和创作旨趣、审美追求看,则表现......
清代《聊斋志异》仿作蔚为大观，其虽为《聊斋志异》的衍生作品，但在整体上已形成了自己的独特风貌，主要表现在浓厚的劝惩意识、仿史的......
沈从文早期散文中充溢着轻松愉快的谐趣，这一点可以从语言、修辞、文体等方面明显的看出来。沈从文散文的谐趣中不仅常常带有讽刺色......
文艺作品由载道、言志、缘情而转向＂趣＂,这是晚明以来文艺思潮的一个显著趋势。李渔是明末清初的重要文人,＂趣＂作为晚明文艺思潮的重要......
精怪属于民间信仰范畴,进入唐代小说的精怪形象不仅大大丰富了小说的叙事空间,其富有戏谑的精怪形象描绘同时还丰富了唐代小说的艺......
著名漫画家方成不仅漫画画得令人绝倒，诗也写得幽默诙谐、妙趣盎然。 话说有一天，书画界的朋友相约，举行笔会，在一起写的写，画的画，方......
课堂教学是由师生共同来完成的，在教学中，教师通过整合、丰富教学手段，以使学生在单位时间内获取更多有价值的信息，以促进思想观念、价......
小学语文课堂教学要注重追求谐趣、情趣和理趣,让语文课堂"妙趣横生",让学生在和谐的教育环境下,接受情与理的洗礼,在潜移默化中提......
<谁说我不在乎>让我们享受到审美的愉悦,影片蕴含的意趣、情趣、谐趣打动我们.影片的魅力来自于编导演神奇想象的现实主义体现.观......
吴声西曲在我国古代诗歌发展史上具有重要的地位，古体绝句和宫体诗的产生都与之有关。历来文人们对它的评价往往着眼于一个“趣”字......
相对于李白、王昌龄为代表的盛唐绝句，杜甫绝句呈现出新的审美特点：谐趣之美、俗趣之美、理趣之美。这些审美新变化对中晚唐绝句、乃......
文章以《小圣施威降大圣》展示课为例,通过复述与分析课例,对怎样才能让语文课堂趣味横生、意趣盎然进行了研究,并提出用雅趣、理......
“写生”本指直接对实物或风景进行描绘的一种作画方式,亦指以此种方法所绘制的画作。正冈子规将西方绘画术语引入俳句的创作论,提......
