生命在场相关论文
身为班主任,我们都经历过和学生“斗智斗勇”的过程,师生之间呈现“控制一反控制”的局面。不少老师感慨“现在的孩子越来越难管了......
情意教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。发挥好语文教学中的情感教育,使学生能够积极参与......
【摘要】我们必须坚定“以生为本”的理念，关注对话、体验、启迪，关注学生有备而来，教师适当隐身，课堂多元互动，通过不断实践，不断完善和......
课标中所倡导的倾听，具有课程的意义和内在规定性。作为“课程倾听”，应该是主体交互的、生命在场的、非指导的、情感宣泄的倾听，是一......
古人云:“读万卷书,行万里路.”忽视阅读的教育越来越容易走进死胡同.缺少必要的阅读,在个人的成长中总是会迷失方向、无所适从.rn......
课堂教学是教师和学生共同的生命历程,它应当焕发出无穷的生命活力.正如钟启泉教授所说:“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的......
初中思想品德课情感课堂的构建,要贯穿生命化教育的理念,努力在课堂中创建教师和学生的生命在场.......
[摘要]生命是教育的逻辑起点，生命在场的课堂应该成为教育的不懈追求。然而，当前思想政治课堂经常出现生命不在场的现象，表现在生命主......
文章从体验、实施、探索等三个方面论证"生命化"课堂的实施,为提高学生的人文素质作一次深入的探究,让更多的教师回归生命化教育.......
摘 要生活是小学品德教学的载体。只有准确分辨什么是主体生命在场的生活、真实的生活、有意义的生活，才能让品德教学实现对生活的......
【摘 要】数字时代，腾讯、百度、阿里巴巴等多家互联网巨头以控制原创内容为轴心，以“泛娱乐”为理念，向视频、音频、电影、游戏等多......
【关键词】生命在场；本真语文；回归原点 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）60-0063-02 学生是......
美丽课堂始终把学生的成长作为课堂教学的价值核心,美丽课堂之所以美丽,在于充分关注到了学生生命的"在场",既含摄全体学生,实现群......
生命'在场'是体育教学回归本真境界的诉求,是高中体育生态教学的基点,通过运动、体验和哺育,唤醒、激活、提升学生的生命,......
江苏省淮安市天津路小学以课程为核心,依托具有独特地域特色的'运河文化',建设运河文化综合实践基地,将'运河文化'......
教育爱作为教师的专业情感品性,在人工智能时代,其美善性、生命性和关怀性的三重特质愈发凸显。然而,智能机器的应用打破了师生之......
“语文生命化教育”是在语文教学中渗透生命关怀、成全生命价值的教育。语文生命化教育在实践中存在理解视角的偏差，主要包括：以“生......
生命教育是一种哲学概念.所谓生命教育,就是在生命化的教学活动中授以学生生命意识,提升生命价值,培养生存能力的教育.生命教育应......
李白的《春夜宴丛弟桃花园序》在外部形式上体现为＂流水句式＂,与＂参透时空的短暂易逝——涌发浮生若梦之叹——学习古人秉烛为欢＂的显......
孔子哭颜渊是中国思想史上的一件大事.本文透过孔子的哭之痛与爱之深,体察了这位生命在场的良知哲人的生死观.孔子是一位秉具真性......
生命教育是一种促进师生生命健康成长的教育理念,理应贯穿于学校教育的各个环节,尤其表现在课堂教学方面。生命课堂是生命教育视域......
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大学生生命成长主要指向他们的学习生长,其包括知识生命、智慧生命和精神生命。大学生在求知旅途中,其生命成长应然状态为:激活智......
摘要：一堂物理课的有效性评价，绝不能仅从教师教会了学生几个知识点、学会了几种题型这一角度来进行。真正的有效课堂应当是以物理知......
【关键词】教室;学习社区;“五心”课程;生命在场 教室应该是一间促进师生、生生共生共长的生态园林。江苏省常州市博爱小学的......
"生命化教学"区别于"生命教育"和"生命化教育",它不是一种教育观念,是一种具体的教学行为。"生命在场"的作文教学,是指教学活动中,......
生命化教育强调在教育过程中要依据人的生命特性,尊重生命发展的内在逻辑和规律,创造适合生命发展的教育环境。生命化教育的理念不......
“生命在场”就是指课堂教学中以学生为出发点．以学生主体参与为基础，促进学生在动态生成中体验生命的独特性，以达到学生生命的和谐。......
<正>不是棒槌的敲击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石如此光彩亮丽。——泰戈尔又是一年教师节。早晨醒来,当我看到手机上朋友发来的......
<正>《秋天的怀念》是一篇感人至深的课文,通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。在一个晴朗而有些湿润的早......
家庭教育是教育之基,一方面是指家庭教育是学校教育和社会教育的基础；另一方面是指家庭教育是生命成长的基础,对人一生的发展都起到......
21世纪是一个关注人的个性、尊严和价值的时代。在教育领域,体验学习因其对学习主体生命的关注和尊重以及带来的显著学习效果成为......
<正>张文质,《福建论坛》(社科教育版)执行主编,《明日教育论坛》《慢教育丛刊》主编。多年来致力于"生命化教育"的理论研究和实验......
本文在解读生命在场的涵义和特征的基础上,结合高中思想政治课特有的德育特色,从立足生命本位、优化教学设计、参与社会实践三个方......
生命课堂就是"生命在场"的课堂,是课堂本来应有的面貌。生命课堂的特征基本表现在课堂价值取向、课堂过程、师生关系上的"生命在场......
教育是人类特有的文化活动。从教育原点看,教育应基于生命发展需要而竭力完善和提升生命。但由于受经世致用传统和工业文明实利价......
<正>长期以来,教育频频被人诟病。教育到底多了什么,少了什么?教育的本质和本然究竟应该是什么?教育的生命活力和前景到底在哪里?......
教育成人目标的达成有赖于公共生活这一基本场域。公民的生活是一种具有公共性的生活,惟有个体理性的参与才能促成公共生活的秩序......
当下,音乐教育更加注重人的发展,然而在音乐审美活动中尚存在着学生生命缺场的现象:有教师片面地将学生的认知当作审美,将实践当作......
