共生共长相关论文
关注学生学习力提升是秦美娟老师对“和合臻美”个人教学主张的再丰富。《闻官军收河南河北》一课的教学通过以下策略，实现了“教与......
如何让新教师快速融入学校发展大局,如何建设一支"四有"好教师团队,江苏省海安市城南实验小学以"朝向幸福,共生共长,促进城乡（校......
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》[1]是《论语》中师生言志的名篇.笔者试图从生态语言学的视角对孔子的课堂进行生态话语分析,论......
读写结合,能促进学生思维的发展,是提高学生语文能力的基本手段。读写结合,共生共长,语文教学才能焕发新的魅力=一、关注文本想象,......
意大利教育家蒙台梭利曾说过:“不劳动,儿童的活力就会走向衰竭。”劳动的意义,贵在让人用身体丈量物理和心灵的世界。劳动教育是......
在学校“向着光明生长”的教育理念支持下,她倡导呵护儿童的“自由生长空间”和“快乐生长生态”。她积极建构心理健康教育“生态......
身为班主任,我们都经历过和学生“斗智斗勇”的过程,师生之间呈现“控制一反控制”的局面。不少老师感慨“现在的孩子越来越难管了......
通过分析餐饮专业学生创业成功的案例,以需求为导向,以“痛点”“刚需”为切入点,用特色的激励机制凝心聚力,企业步入健康快速发展......
通过分析餐饮专业学生创业成功的案例,以需求为导向,以“痛点”“刚需”为切入点,用特色的激励机制凝心聚力,企业步入健康快速发展......
以广东工业大学环境工程专业教学为例,分析了当前教育体制下工科本科教育中存在的主要问题。以教师和学生能力提升为核心,提出以教......
走进武汉市江汉区华中里小学,如同走进一个温馨的小家——相对有些狭小的校园里,一切都井然有序,充满勃勃生机。空间的狭小似乎在......
提升学生语文核心素养需要实施深度教学.实施深度教学的策略有:围绕言语形式;立足文本体式特征;深刻地解读文本;精心设计学习活动;......
普通高中学校语文教师以年轻群体为主体,他们走向成长的过程中应引起广泛关注,特别是他们学习参考、模仿、借鉴过去和周围的某些特......
随着幼教改革的发展,越来越认识到,保教质量的提高与幼教改革的成败关键在于教师,教师专业化开始备受关注,教师专业化进程的重点正......
陈鹤琴先生曾说过：“大自然大社会都是活教材。”自然对于幼儿生命成长的重要性，幼儿与自然之间有着一种天然形成的纽带，彼此共同成长......
随着社会的发展和人民生活水平的提高,人们对居住环境的要求越来越高,本文通过对园林景观设计与建筑性格关系的分析,提出一些新的......
在新课程改革的大背景下,黄厚江老师提出的"语文共生教学"是一种先进的教学理念,同时也是一种切实可行并行之有效的教学方法。尝试......
象征着普遍联接的“万物互联时代”已经来临,任何一个人想要“独善其身”都变得非常困难,“共生共长”成为新的趋势。不同学校、不......
华东师范大学教授、博士生导师陈玉琨说:"苏式教育是有容的教育。崇文重教、经世致用、仁义道德在苏州教育中共生共长。苏州教育非......
一个班集体,是学生个体的集合,带有班级的个性特点,否则,便只是一个班级,而非班集体。对一个积极健康的班集体来说,良好的沟通、凝......
幼儿园家长“客串”活动是幼儿园根据教学活动目标、内容的实际需要,本着尊重、平等、合作的原则,邀请具有某种专业技能优势的家长......
长期以来，班主任全权负责班级管理的现状导致班主任因压力过大而无力思考，班集体建设基本停留在“管理集体”层面，难以促进更高境界班......
期刊
主持人语 现代教育和心理学研究表明，学习心理直接参与并调控学习者的学习活动，决定着学习活动的进程。南京市月牙湖小学以心理......
有人说:“真正的教育,是一棵树撼动另一棵树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而在我看来,教育固然如此,但这种推动......
语文共生教学具有鲜明的特征,其基本特征是共生共长、以活激活、诸元和谐。语文共生教学的核心纲领有三条：用阅读教阅读,用写作教写......
新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。其强调教与学的交往与互动，关注师生的和谐与发展。课堂是师生......
在新一轮开放的、多元化的校长培训中，探索学校、校长与培训者之间共生共长，实现多赢效果的实践培训是备受校长欢迎的培训模式。从培......
英语课堂教学的互动是和谐的师生互动、生生互动,学习个体与教学中介（教材、教学手段与教学媒体）的互动,能强化人与环境的交互影响,......
基于领域的园际教研是指,贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》) 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) ......
在小学语文教学中要构筑共同生长的生命场,引导学生在随文练笔的活动中提升语文综合能力。通过举例延伸、文体改写、结合生活进行......
城市的建设者和管理者具备改变城市形态和发展历程的能力,因而肩负着塑造城市发展的社会责任。城市光环境建设要以打造传世艺术品......
"新基础教育"是叶澜教授深入一线23年的学校教育变革试验的成果,如今它已不只是课题或试验的名称,更成为一种理念和视野的代名词。......
《爷爷变成了幽灵》是一个非常温暖的故事。践行黄厚江老师的"共生教学"理论,执教时关注绘本故事中图画与文字之间的"共生共长"。......
现代社会,集策划与加工于一体的传统的对编辑职能的定位已经发生了一定的转变,出现了策划编辑与文案编辑职能的分离。策划编辑与文......
一堂教师教有所获、学生学有所得的语文课必定是教学内容和教学形式共同作用、相得益彰的课。针对以往仅强调教学内容决定教学形式......
语文共生教学具有鲜明的特征,其基本特征是共生共长、以活激活、诸元和谐。语文共生教学的核心纲领有三条:用阅读教阅读,用写作教......
