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文学短评的写作是不掺杂鲜明个人感情色彩的客观性评价，一般要经过“阅读、定题、评论、写作”精神劳作过程。其中，阅读必须精细，选题......
统编版高中语文必修（上）第三单元布置了写作文学短评的单元任务，文章以《声声慢》短评写作指导为例，从挖掘评论角度、明确评论维度、提......
统编教材高中语文必修上册第三单元提出了“尝试写作文学短评”的要求，写文学短评作为一种手段，可以促进古诗词的深度阅读，但在教学实......
在任务写作由单篇向大单元教学转变的背景下,围绕单元“大概念”确立写作学习元素对语文教师来说,显得尤为重要.课例研究发现,针对......
指导学生写好文学短评不仅是为了完成新教材多个任务群中的写作要求,也是为了学生语文核心素养目标的达成。但在实际教学中,写好文......
文学短评写作是统编高中语文教材写作学习的新增内容,也是当前写作教学的热点和难点。采取“聚焦选点”“搭建支架”“有效评价”......
统编教材在单元任务中对分析性写作提出了要求。以必修上册第三单元“学写文学短评”写作任务为例,教师需注重写前指导,提供多维度......
文学短评属于文学评论,在语文考卷中出现的诗歌鉴赏,以及现代文阅读中的人物分析、段落鉴赏、表现手法分析等题目本质上都是文学短......
"文学短评"的写作指导是苏教版必修四第三专题的教学指向。本课例以充分调查和了解学情为前提,立足班级学生的创作实际,以强化文体......
