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摘 要 2020年9月23日,教育部第3次部务会议审议通过《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)并予以公布。《规则》中明确了......
课堂教学改革之路,没有尽头,只有不断攀升的阶梯。一种教学理念的确立,一套课堂模式的实践,必然历经曲折,需要教育良知的苏醒,更需......
新课程理念下的教师课堂教学评价,需要教师关注学生,仔细倾听,对学生的发言能做出针对性的评价,也需要教师根据课堂即时生成做出反......
未来教育面临最大的挑战不是技术,也不是资源,而是教师的素质。教师作为21世纪教育的执行者,新世纪人才的缔造者,具有哪些方面的素质才......
课堂教学模式改革直接关涉学校教育目的的有效实现,然而模式改革中的理想主义使得其所提出的主张大多停留于应当性层次,于问题的解......
加强师德师风建设,是教育事业发展的永恒课题,也是社会关注学校教育的重要焦点。由于多方面的缘由,师德表现的实然与应然间仍存在着很......
教育德性考察教育中的德性问题,它具有静态的逻辑结构和动态的发展规律.在教育德性的本质内核中,其特殊内核表现为教育德性的逐级......
拥有美好心灵和高尚的精神境界,是中外经典教育电影中优秀教师的显著特征。具体而言,中外经典教育电影中的优秀教师,无不在教育理......
教育是人之生命存在的特有方式,是生命实现其价值与意义的根本凭籍,其中教育理论的规范与指导不可或缺.但是受人之理性的有限和社......