持续学习意愿相关论文
在线学习是高等职业教育信息化建设的重要途径，而学生的持续学习意愿是影响在线学习高质量发展的关键因素。对高职在线教学现状进行......
已有K-12在线学习的经验表明,初中阶段应在教学设计中适当渗透在线学习,以为未来自主在线学习奠定基础。目前大多数初中生已具有一......
【目的/意义】由于COVID-19疫情的影响，大学生群体的心理健康问题逐渐突出，在线心理健康课程的出现对于缓解大学生群体的心理健康问......
在互联网+高速发展的信息化时代,互联网技术在教育领域得到深远的发展,在线教育的市场规模和用户规模快速增长,政府、教育机构和互......
随着智能技术与在线学习相关理论的发展,在线教育规模及用户数量增长迅猛。2020年的新冠疫情也给在线教育的发展带来了前所未有的......
摘 要：新冠肺炎疫情地突然爆发给人民生活带来巨大冲击，但全国高校“停课不停学”，陆续搭建起可供研究生在家学习的“云课堂”。在进......
B站视频学习成为大学生重要的学习方式,但围绕B站视频用户使用意愿或行为的实证研究相对较少.本文借鉴感知价值理论和期望确认理论......
随着在线教育的不断普及和完善,线上游戏教育逐渐成了中小学阶段学习的重要渠道,吻合了儿童在“学中玩、玩中学”的教育理念.游戏......
随着在线学习用户的持续增长,探究如何让用户产生并保持持续学习的意愿,提高用户的留存率成为在线学习有效开展的重要条件.本研究......
在线学习支持服务是影响MOOC课程学习效果的重要因素.研究结合ACSI模型和ECM模型,构建学习支持服务对MOOC课程持续学习意愿的影响......
线上学习在2020年迎来了发展高峰,但学习者持续学习意愿不强已经成为了阻碍其线上学习取得进一步发展的关键因素。文章在此基础上......
在线学习支持服务是影响MOOC课程学习效果的重要因素。研究结合ACSI模型和ECM模型,构建学习支持服务对MOOC课程持续学习意愿的影响......
文章在信息系统的期望确认模型基础上加入感知易用性及学习自我效能感两个变量,构建了SPOC混合教学模式下学生持续学习意愿影响因......
本研究采用问卷调查的方式,对大学生线上英语学习平台及学习方式、线上英语学习的感知有用性、线上英语学习的期望确认程度、学习......
随着互联网技术的发展和普及,网络课程与在线学习在全球逐渐兴起,它们让用户可以忽略时间和空间的限制,通过互联网在自己的终端上......
学位
以"刺激-机体-反应"(S-O-R)模型为理论基础,深入探讨感知交互性对在线学习者持续学习意愿的影响,将感知交互性分为四个维度:感知控......
基于S-O-R框架和TAM模型,提出教师支持对MOOC课程持续学习意愿的影响模型,以268位MOOC课程学习者为研究对象,使用在线教师支持、学......
当前,在线学习已成为人们适应社会变化的必然要求,MOOC作为“互联网+”时代的新型学习方式,旨在通过课程内容将分布在世界各地的教......
随着信息与通信技术(ICT)的快速发展,以及在近几年的信息系统(Information System-IS)持续使用行为研究中,移动学习(M-Learning)逐......
在知识经济时代,已完成项目和新开发项目之间的跨项目学习是知识流动、分享与创造的一种特殊形式,它能够有效提高组织效率和企业竞......
在线学习动机是引导学生学习和完成学习活动的心理属性,也是在线学习环境中维持学习者持续学习意愿的重要因素。在线学习交互行为,......
学习者在线学习参与度是衡量网络学习空间质量的参考要素之一,学习者持续学习意愿是网络学习空间可持续发展的重要前提。利用结构......
