品德测评相关论文
评价是教育的重要环节,良好的测评工具是有效开展评价工作的重要保障。社会情感教育领域的研究者在测评工具的开发与应用方面取得......
思想品德是关于个体在思想、政治、道德、心理等方面行为特征的总和。思想品德测评就是要通过测量手段来揭示个体思想品德的数量特......
目前,在学生思想品德测评(以下简称品测)中,老师“一手包办”、“一锤定音”的现象仍比较严重,评语更是千篇一律,内容乏味,显示不......
学生品德测评不仅仅是学生学期结束时的评语,而应该是贯穿整个学期过程的教育。学生不应该只是测评的对象,而应该是参与测评的主......
为适应面向21世纪教育发展及实现教育目标的需要,目前在我国历史教育界,对学生学习与发展的测试正日益受到人们的关注。从已推出......
学校德育工作机制是指学校德育工作具体而现实的运作方式,既表现为学校德育工作组织、工作制度和工作人员之间的互动方式,又表现为......
<正> 德育能不能测评、要不要测评、以及如何测评,这是长期以来困惑德育理论工作者与实践工作者的三个基本问题。肖鸣政博士围绕......
思想品德测评是学校德育管理过程中十分重要的环节,充分发挥评价环节的正效应,对促进小学生良好思想品德的形成和发展具有相当重......
一、人才素质测评的现状最近几年来人才测评概念非常火爆,可以说在人事工作领域到了言必称“测评”的程度。那么人才素质测评技术......
当前品德测评实验改革的分析与思考肖鸣政东北师大教育系学生品德测评方法，归纳起来最基本的有两种。一种是综合性的鉴定评语法，另一......
利他动机分为利己性利他动机和利他性利他动机，本研究从利己性和利他性两方面来思考利他动机的影响因素，并将影响利他动机的利己性因......
本文通过文献研究,对我国自80年代以来中小学生品德测评指标体系的构建进行了梳理后发现,我国理论界对品德测评的内涵认识较为一致......
学校的德育规范包括一切规章制度,如学生守则、学生日常行为规范、学习制度、学生的礼仪常规和品德测评制度等。学校要建立科学、......
“人品”,又称“品德”,是个人遵守社会规范、进行社会行为的内在调节机制,品德水平的高低决定了一个人在社会情景中会做出何种价......
本书从智能篇、心理篇、发展篇和效果篇四个角度，介绍了智力测评方法与工具、知识能力测评方法与工具、管理能力测评方法与工具、人......
对领导干部品德进行科学、公正、客观的测评,是加强领导干部道德建设的基础性工作,是加强党的建设和干部队伍建设的客观要求。品德......
学生品德测评是德育研究领域密切关注的焦点之一，进行中外学生品德测评的比较研究是德育研究领域的有益尝试。本文将从品德测评的内......
品德测评是品德教育中的一个关键环节，但由于各种原因，在实际实施过程中测评的效果并不尽如人意，指导测评的理念是一方面原因，在品德测......
现行学生品德测评刍议李亚东近几年来，各地中小学对学生品德测评进行了广泛的探索研究，取得了不少新鲜经验，但是，在当前学生品德测评的......
回顾国外品德测评研究的发展历程，它已呈现出三种主要样态：实验范式、量化范式以及整合范式。本文通过对这三种范式的梳理与分析，发现......
近年来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立以及学生思想政治教育即德育教育的不断深入,德育工作的效益评估研究也越来越引起人们......
科学合理的人才选拔一般都以素质测评为基础,中国古代的人才选拔素以德为重,春秋初期管仲在《立政》篇中说:“君子所审者三:一曰德......
针对目前培养人才重做事,轻做人,重智育,轻德育,教育方法重外化,轻内化,教育目标大而空,尤其是德育目标太抽象不明确,德育方法欠妥......
一、测试说明 1.先审览量表中的各个选项,选择其中三到四个(最多不超过六个),在你认为正确的选项或适合于你的选项后面的括号内划......
【摘要】党政机关人员是一支规模庞大、性质特殊的群体，他们的品德状况对国家和社会有着举足轻重的影响力。而品德测评又是促进党政......
有关品德测评的研究，是一个不断提出问题、不断思考、不断深化的过程。近20年来，我国学术界对品德测评的可行性、品德测评的功能、测......
伦理胜任力是一种与管理胜任力相对应的一种能力,是一种"做正确的事情"的高绩效能力,是与工作中的伦理绩效有着因果关系的个体员工......
<正> 品德能不能测评?怎样测评?这是当前经济改革大潮中劳务市场人员素质测评中遇到的一个难题,也是教育深化改革中遇到的一个难......
教育改革实践难点问题的分析与思考──兼论品德测评问题的研究肖鸣政自从《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后，我国的教育......
【正】 吉林省二实验学校是省教委直属的一所学校,地处长春市南湖新村。有人曾把它比作为吉林省的“景山学校”。为了提高学生的品......
ＯＳＬ品德测评法的基本思想及其实验肖鸣政一、问题与分析德育实践中，人们只把德育测评看作是一种评定管理手段，而忽视了其教育作用，把它排......
具有中国特色的品德测评体系——《品德测评的理论与方法》评介王健敏长期以来，品德测评未能形成基本的理论框架，对品德测评的可能性......
人力资源甄选中遭遇的品德问题需要品德测评这一方法进行解决。本文在说明了品德测评的应用具备可行性和必要性的基础上，试图对品德......
当前,全国上下大力开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进人心活动,努力把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。......
民国时期学校品德测评重视继承传统道德教育资源，包括：在教育内容上重新解读传统德目，寻求与普世价值契合的部分，祛除那些为统治者所歪......
为了更好地贯彻落实《中学德育大纲》,努力把学生培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义新人,我校从九○年起制定了《学生......
科学地评价大学生的品德水平是构建新形势下教育考核体系必须解决的重要内容。本文就大学生品德测评的方法进行了探讨，对大学生教育......
如何提高学生的品德素质，这是中国面向２１世纪教育工程中的一个重大课题，为此，中共中央１９９４年８月３１日专门颁发了《关于进一步加强和改进学校德育......
如何科学地测评学生的品德,这是广大中小学教师经常遇到而又苦于无法解决的一个问题,也是当前教育领域中讲质量、求效益急需解决的......
