听觉障碍儿童相关论文
特殊需要儿童心理健康研究主要以智力障碍、脑瘫、自闭症和听觉障碍儿童为主,使用的测量工具主要是缺陷儿童人格诊断量表、心理健......
在对听觉障碍儿童进行语言教学的时候,需要充分的考虑他们特殊的身体特征与心理特点,用宽容、接纳的胸怀去感染和影响他们,要采取......
本文从语言与认知发展之间的关系入手,从颜色、空间、时间、形象、概念联系、关系等角度,探讨了手语在听觉障碍儿童认知发展中起到......
聋人作为一个群体的存在，使聋人的教育问题成为落实全民教育的一个重要环节，这关乎到国家寻求教育均衡和社会和谐发展目标的全面实现......
审美教育能够培养学生具有正确的审美观点和感受美、体验美、创造美的能力。对听觉障碍儿童进行审美教育要根据其身心发展的特点和......
特殊教育的产生和发展是人类走向文明、走向进步一个重要标志,没有特殊教育的国家是落后的国家,没有特殊教育的教育是不完全的教育......
语文是一门基础学科、工具学科，学好语文是听觉障碍儿童步入社会的必由之路。但长期以来聋校语文教学效率不高，成效不大，成为教学的老......
听觉障碍儿童因听力损失衍生言语障碍,影响他们与主流社会交往能力,从而影响他们心理健康。因此,聋校要充分挖掘学校资源,多途径进......
聋儿听觉康复评估中有一项是测验聋儿选择性听取能力。从施测结果来看,听觉障碍儿童很少能通过此项测验,即使是那些听力损失程度较......
“耳聋的基本剥夺不是声音，而是语言的学习。”（Meadow，1980）林宝贵在《听觉障碍儿童语言沟通与语文教学法之研究》中指出：“要解决听觉......
目的:使用多媒体视听技术进行“认识主题”的教学,对听觉障碍儿童认识效果的影响。方法:比较使用多媒体视听技术教授“认识主题”......
在关注特殊儿童身体健康的同时,还应关注他们的心理健康。文章对听觉障碍儿童的心理健康进行分析,发现听障儿童的心理健康总体水平......
文章在已有研究基础上采用文献法进行整理,并且总结绘本阅读对3-6岁听觉障碍儿童语言发展的现状,目前关于绘本阅读对3~6岁听觉障碍......
特教学校的语文在整个教学过程中占有重要地位，搞好语文教学是提高特教学校整体教学的前提和基础。发展听觉障碍儿童的语文能力，一向......
语文是各学科教学的基础。插图作为语文教科书的重要组成部分,是语文教材的“第二语言”。作为生活在主流社会的聋人需要掌握良好......
目的:使用多媒体视听技术进行"认识主题"的教学,对听觉障碍儿童认识效果的影响.方法:比较使用多媒体视听技术教授"认识主题"和采用......
<正>一、视觉阻断法的提出近年来,听觉障碍儿童的口语训练一直是特殊教育实践领域的热点问题。广大听障教育工作者关心的是对于听......
<正> 各位领导、各位来宾、各位朋友:我受实验聋校项目小组的委托,就实验聋校项目的工作向大会作一汇报。一、实验聋校项目工作开......
幼儿语言发展的最佳时期是5岁,这一时期的语言学习在大脑皮层的烙印最为深刻,学习的效果也最佳.而听障儿童因为听觉障碍导致不同程......
以艾森克人格问卷(EPQ)、人际信任量表(ITS)为工具,对山东省特殊教育中等专业学校的185名听觉障碍儿童的个性特征、同伴信任及他们......
用缺陷儿童人格诊断量表和内田-克雷佩林心理测验对213名听觉障碍儿童进行测查，揭示了听觉障碍儿童人格发展的一些基本状况，以及影响......
听力损失,包括轻度(27-40分贝听力损失)到严重(90分贝以上的听力损失)的听觉障碍。听觉障碍儿童由于双耳听力丧失或听力减退,听不......
融合教育理念已在中国的特殊教育界得到广泛认可并推广。言语能力的发展及思维水平的提高是听觉障碍儿童有效融入社会的关键。本文......
在半结构环境下,借鉴美国哈佛大学语用研究框架,采用国际通用CHIDES儿童语言资料系统、INCA-A母子言语互动交流行为编码系统以及CL......
听觉障碍儿童随班就读作为融合教育的创新形式,丰富了听觉障碍儿童安置于聋校之单一形式。历经口语教学与手语教学纷争的聋校语言......
加德纳多元智能理论的意义,在于强调了人的多种智能的开发利用,它启发了特殊教育者。每一位听觉障碍儿童除了特有的缺陷之外,一定......
本研究使用《残疾儿童家庭需要评估》量表,对我国视障与听障儿童家庭需求和家庭生活质量进行问卷调查。研究发现,视障与听障儿童家......
社会适应能力是指个体独立处理日常生活与承担社会责任,达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度。社会适应能力的高低对个人......
心理健康问题是听觉障碍儿童心理研究的热点,听觉障碍儿童主要是由于双耳听力丧失或严重衰退,听不清楚周围发出的声音,这直接影响......
听觉障碍儿童由于存在不同程度的听力损伤，这使其在个性的成熟和发展方面受到一定限制，并表现出与正常儿童不同的个性特征。同时指出......
本研究从唇读的比较研究、唇读的干预研究以及编码方式在唇读中的作用三个方面分析了国内已有唇读研究成果,并提出对听觉障碍儿童......
1974年Baddeley等人在模拟短时记忆系统特性的基础上提出"工作记忆"的概念,一直以来,工作记忆就是认知研究的热点重点。而听觉障碍......
本文从听觉障碍儿童自我意识研究的主要内容、自我意识形成和发展的影响因素两方面,回顾了听觉障碍儿童自我意识研究的状况;并由这......
威胁知觉是个体对环境威胁本身的功能活动,包括个体对威胁的内在解释和自我聚焦,其中威胁优势理论和社会情绪选择理论中的面部威胁......
本研究采用问卷调查法以太原市聋人学校43名听觉障碍儿童为被试,探索听觉障碍儿童的心理健康问题及其成因,结果表明:听觉障碍儿童......
<正>胡锦涛主席2006年在考察北京市儿童福利院时指出:"孤残儿童是社会上最弱小、最困难的群体,他们最需要呵护、最需要关爱。"特殊......
随着家庭复原力研究的不断深入,探讨家庭复原力的影响因素已经成为研究领域新的热点之一。由于处于各种困难包围中,听障儿童家庭应......
采用周步成编制的《心理健康诊断测验(MHT)》量表,对山东省潍坊市的169名初中段听觉障碍儿童进行测查,并针对听觉障碍儿童心理健康......
对一名出生于聋人家庭的听觉障碍儿童进行个案研究,探讨对其进行听力语言康复训练的有效方法,着重研究根据设定的阶段目标分步骤地......
影响听觉障碍儿童心理健康水平的因素主要包括自身生理缺陷、家庭、学校、社会因素等四个方面。通过对影响听觉障碍儿童心理健康因......
特殊儿童语言发展已引起国际儿童语言学和发展心理学界的关注与重视。在国际儿童语言学界，特殊儿童语言发展、正常儿童语言发展和双......
<正>听力障碍常常导致言语和语言障碍,及至心理障碍,极大地妨碍着听力障碍儿童潜在的智能发展。语言是交际的工具,是思维发展的基......
