协商学习相关论文
以"学"为中心的教学设计是目前研究的热点,本文从设计的指导思想、理论基础出发,主要研究了以"学"为中心教学设计所涉及的十大......
[摘 要]发展学生的主体性是教育改革的时代性课题。协商教学模式是师生在教学过程中共同讨论确定“学什么？怎样学？”从满足学生主动......
协商学习是合作学习的一个部分，在语言教学领域。越来越多的教师将协商学习理论应用于教学实践过程中。协商学习理论日益受到语言教......
[摘要]幼儿园实施协商学习具有重要意义,它有利于幼儿的全面发展、教师的专业发展以及教学效果的提高。在开展幼儿园协商学习过程......
民主的课堂学习模式,是西方学校教育的普遍追求与特点,也是今后我国学校教育、课程与教学改革的重要内容与依据之一.本文通过对协......
协商学习是促进小学生全面和谐发展的一种新的学习范式。其中蕴含的文化不仅是一种追求不断创新、注重实践反思的文化，还是一种以学......
《实用英语语法》是一门既使学习者感到头疼,也使老师感到乏味的课程,它没有故事情节,也没有动听的例句,如何才能把这门课上好？笔者......
教师专业化的路径有两条：一条是技术熟练者，另一条是反思性实践者。协商学习选择的是让教师成为反思性实践者，这也是协商学习的内在旨......
协商学习是教师与学生在平等互助的前提下，师生共同商量教学目标、教学内容、教学方法、教学评价方式等，共同完成学习任务的一类教学......
协商课程(协商学习)就是教师和学生共同商量决定学什么，怎样学、学得怎样。从协商课程的角度而言，自主学习的实质是教师和学生通过协......
摘要：协商学习（Negotiated Learning）就是教师与学生以及学生与学生之间以平等互助的关系为前提，共同商量教与学的目标、内容、过程和......
经管类专业课程的重要特点是与经济管理社会现实紧密联系,专业知识的时效性和应用性强并且知识碎片化倾向明显。情景模拟教学遵循......
目前,国内外正流行的协商学习教学法在实际教学中有着很深刻的实际意义。今天在中国高中新课改正大刀阔斧进行改革的时候,引进这种......
20世纪70年代末期兴起的协商课程是一种新的课程思想。它的倡导者主要有澳大利亚的布莫、库克和美国的莱斯特、奥诺尔。协商课程主......
协商学习来源于学习者的自主权意识,来源于学习者需要、兴趣和愿望的满足。协商课程为我们提供了一个关于蕴藏于对话之中的协商学......
本文针对当前我国生成课程教学实践不佳的情形,结合协商式学习的观点对生成课程教学模式进行构建和优化。以高职《社交礼仪》课程......
协商学习(Negotiated Learning)源于协商课程理论(Negotiating the Curriculum),其提出旨在为了给予学生更大的学习自主权,让学生......
本文通过问卷调查和访谈的方法，对南海区普通高中学生人际交往能力的现状进行了分析与评价，并剖析了其中的原因，在此基础上，提出了培养......
建构主义学习理论强调的“学习”是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发展和对所学知识意义的主动建构（而不是像传统教学......
针对词汇学习的“费时低效”问题,提出协商学习词汇的一些策略,鼓励学习者采用形象法记忆单词,激发英语学习兴趣,扩大词汇量。本文......
