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一、谈话导入,激趣质疑 师:同学们一定见过钟吧,生活中都见过什么样的钟? 生:闹钟。 生:挂钟。 生:在南方,还见过地面上的花钟。 ......
【缘起】近日参加一场较大规模的教学研讨活动,教学内容是统编版语文五年级上册第26课《忆读书》。课上,教师漂亮的粉笔字、标准的......
语文是一门基础性的学科,语文阅读是基础中的基础。阅读能力的提高不但有利于学生语文素养的提高,而且对学生提高各方面的素质都有......
提高语文教学的有效性必须做到教学过程的优化。在“初读课文”这一环节中,教师要实现教学效果的最优化,就必须抓住语言文字,即实......
一、初读课文,感知文意师:我想了解一下,你们的爸爸妈妈希望你将来成为一个怎样的人?大家说说看。生:学识渊博的人。生:独立的人,......
不久前去学校调研,连听了五节统编版八年级上册朱德的《回忆我的母亲》。五节课的课堂观察,给我很多思考。课堂的主要教学流程如下......
初读课文指导方法这一提法,是建构在"我们一起学"这一理论基础上提出的,师生在课堂上是共同的学习体,二者既是师生,也是朋友,倡导以......
“你怎么把这篇小古文的意思都说出来啦?我希望你们一句一句地说意思。”教师惊诧地看着回答问题的学生,感觉自己的教学节奏被打乱......
一、扣题引入,初读课文师:今天我们要来学习一篇课文(板书课题:狐狸分奶酪)。伸出小手跟老师一起写课题。“奶”是一个生字,我们把......
实录呈现:(课前5分钟)指导学生读书。师:读完之后你有什么问题?生:"为什么这篇课文的题目为"台阶"而不是"父亲"?师:你呀,把老师问......
语文阅读教学的核心应该是让学生乐学。因此,教师要改变教学方式,努力促使每一个学生主动参与学习过程。文章从阅读教学中的初读课文......