《金色花》相关论文
比较《金色花》与《荷叶·母亲》这两首散文诗的异同,能够为学生更好地理解作品提供思路和方法,引导学生在比较和分析中提升创造性......
泰戈尔的《金色花》与冰心的《荷叶·母亲》都被选入部编版语文七年级上册的教材中。泰戈尔对冰心的影响很大,而冰心在创作时既吸......
“象征”这种艺术手法在初中语文教材中运用并不多,它既是教师在讲授艺术手法中所遇到的难点,也是学生学习艺术手法中的所要突破的......
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”......
【精彩段落】假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么？你要是叫道......
金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上、笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫......
初见董劲是在全国课程整合大赛上，记得当时她执教的是泰戈尔的散文诗《金色花》，听课的人很多，连走廊都站满了。亲切的微笑，娓娓的叙说......
吴建英老师的课堂教学已自成风格，她执教的《金色花》给人以享用。首先是课堂中学生们的学习状态告诉我们，他们在课堂中获得了充盈的......
诵读印度大诗人泰戈尔的散文诗《金色花》,就像是在观赏一幅流动的、甜美的、温馨的图画,又像是在聆听一首圣洁的、优美的、永恒的......
教学亮点：在反复诵读中感悟、回味母子亲情，领悟爱的芬芳。引领学生学会被爱与爱人。亮点设计思路：世上最无私、最纯洁、最难忘的就是......
一，在读中领悟语言的音韵美。文章是作者思想感情的体现。有人豪情满怀。有人郁郁满腹，有人喜悦非常，有人愁绪万丈。作者的这些感情我......
当了教研员之后，我上课的机会少了，所以每次只要接到上课任务，都会比以前更加精心。有一次，竟然受邀和著名特级教师余映潮老师一起到一......
好的教学应当能够激活、丰富和提升学生原有的经验，有效地引导学生进行知识的构建和应用；有利于学生形成正确的价值判断和态度习惯；有......
教师是学习活动的组织者和引导者，学生是学习和发展的主体，是语文的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这是《语文课程标......
印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》被编入部编本教材七年级上册的课本中,从表层的文字内容来看,《金色花》描写了诗人将自己想象成......
<正>童年是什么颜色的?沐浴着母爱的童年又是什么颜色?读完印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》,你就会找到答案。泰戈尔素有"儿童诗......
<正>《金色花》是七年级上册第五单元《散文诗两首》中的一首。学习诗中奇特的想象不仅可使学生了解诗歌的特点,也为学习下个单元......
本文建议在教学过程中将《金色花》与美国经典绘本故事《逃家小兔》进行对比阅读。对比阅读的过程采用"求同存异",而又侧重于求"异......
<正>在统编教材"三位一体"的阅读教学体系下,教读课以老师讲为主,自读课让学生自主阅读。教读课教学生阅读方法,自读课则是让学生......
<正>都说"一千个读者就有一千个哈姆雷特",透过《金色花》这首诗的字里行间,我看到了一个蕴含在诗中的童话,散发着诗一般的迷人芬......
<正>《诗经》第二百零八篇的《小雅·蓼莪》一诗中写到:"父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我。顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊......
<正>【教学创意】《金色花》是泰戈尔《新月集》的代表作品。这是一篇散文诗,这是一篇表现着浓烈的、圣洁的母子之情的抒情诗,也是......
<正>教学现场一、揭题谈话,走近诗歌,整体感知师:这一节课,老师要和大家一起阅读一篇非常美的文章《金色花》。金色花是什么样的呢......
<正>《金色花》是印度著名作家泰戈尔的一首散文诗,诗歌运用想象的手法,借助金色花抒发诗人对母亲的热爱之情,表达诗人对家庭及人......
如何引领学生自主地走进诗的国度,用心来领悟诗歌的魅力,悟出诗韵,悟出诗律,悟出诗境。这是许多一线教师困惑难解的问题。本期我们......
<正>[教材把握]一、文本解读《金色花》一诗属人教版教材七年级上册第五单元内容,本单元的阅读以描写真挚而美好的亲情为主,要求整......
<正>新版人教社《语文》七年级上册第4课是《散文诗两首》,第一首是印度文学家泰戈尔的《金色花》,第二首是我国现代作家冰心的《......
<正>朗读全文,揣摩语气1.板书课题——《金色花》:简介作者(略)2.一位学生起来朗读课文,并评价自己朗读的优缺点。教师结合课文总......
<正>一、教学目标《金色花》选自初中语文七年级上册,是一篇充满母子深情的小诗。学习目标为:熟读课文,整体感知;在多种形式的阅读......
<正>教学设想诗人泰戈尔"使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美"的诗句广为流传,他为人生描绘了纯美的境界。他的一生都在探求、歌唱生......
<正>一、教法1.启发点拨法:最大限度调动学生的主观能动性,鼓励学生积极参与朗读;2.美读感知法:读出语气、语调和韵味;3.多媒体演......
<正>诵读印度大诗人泰戈尔的散文诗《金色花》,就像是在观赏一幅流动的、甜美的、温馨的图画,又像是在聆听一首圣洁的、优美的、永......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文具有重要的审美教育功能,语文课程应关注学生的情感发展,让学生获得美的熏陶,培养学......
<正>泰戈尔的诗歌,总在冥冥中为我们悄悄点亮许多东西,那是一位智者的思索,又是一位圣人的灵感,更是一个孩童的清澈。他为世间万物......
