《狼》相关论文
蒲松龄的寓言体小说《狼》被选入统编版语文教材七年级上册第五单元。作者通过对字词的斟酌塑造出了屠户与狼的不同的性格特点。不......
主人公的确定不能以读者的好恶去确定，要看作者想要表达的主旨是什么。这是一篇写狼的文言小说，写的是狼但作者想反映的是人。以“狼......
蒲松龄的《狼》（第二则）是短篇文言小说中的代表作品，本文结合《狼》题下的另外两则小说，立足文本，从分析文本内容出发，对这篇小说是否表......
基于辩证思维法，从“对立统一思维法”“量变质变思维法”“肯定否定思维法”三个方面解读蒲松龄的《狼》，深入揭示人性和狼性的本质......
文言文的学习活动应基于文言文特质进行设计。本文提炼出文言文“简洁古朴”“言志载道”这两大特征,以统编版语文教材七年级上册......
围绕统编教材中《狼》一文，通过“创设情境”“品中带悟”“想象创作”三方面勾连环节及思维导向、语言导读、学法导练等课堂教学策......
《狼》是统编教材七年级上册第五单元的一篇文言文,这一单元的文章都是写动物的佳作,学习本单元可以激发关爱动物、善待生命的情感......
《狼》一文是蒲松龄的代表作之一,体现了其独特而精妙的写作艺术魅力。《狼》这篇作品描写了屠户与狼的故事,屠户是如何遇到狼和杀......
《狼》是统编教材七年级上册第五单元的一篇文言文,这一单元的文章都是写动物的佳作,学习本单元可以激发关爱动物、善待生命的情感......
高仓辉作为日本无产阶级理论的实践者,其作品大多取材于现实生活,揭露劳动人民的艰辛和凄惨的生活,反映社会矛盾。《狼》是以日本......
一、案例再现rn《狼》一文节选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。本文短小精悍而情节曲折紧张,引人入胜,根据以往的教学经验,......
文言文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,但教学要求在不断降低。正因为如此,许多老师在进行文言文教学时,往往就事论事,只注......
鉴赏《狼》的写作艺术有利于提升学生的写作能力.教师可引导学生鉴赏《狼》中的用词及白描手法的运用等,从而让学生学有所得.......
蒲松龄《聊斋志异》中《狼》一文共有三则,教材选的是第二则.它篇幅虽短,文辞虽易,故事虽简,但从开篇到收柬,从小说情节的构思到价......
什么样的课算是一节成功的课？这是我们常常谈论的话题．也是有关课堂教学评价的问题。我们来看看湖北省特级教师胡明道执教的初中语文......
课前认定目标的八种方法□正宁一中彭宏妮一是情景法。展现意境，启发想象，引起共鸣，认定目标。如在教《济南的冬天》一文时，我说，一提到......
文言文教学对于初中语文教学来说,既是重点又是难点,将文言教学变得有趣起来,可以激发学生学习文言文的兴趣。 巧妙地用图片、添词......
多年来．语文课教学的重复低效备受诟病，语文课多上几节少上几节似乎没什么影响。很多学生感觉，语文课除了积累一些词语、文学常识，读了......
人教版《语文》七年级下册第六单元，编排了五篇文章，分别是：郑振铎先生的散文《猫》，沈石溪先生的小说《斑羚飞渡》，牛汉先生的诗歌《华......
一日备课又是蒲松龄的《狼》。二十年来，这篇传统篇目不知教了多少回，其文章内容几近烂熟，教学流程大同小异。作者介绍、课文阅读、字......
【正】 “学而不思则罔,思而不学则殆.”我国古代教育家孔子曾把思维和学习相提并论,并指出“不愤不启,不悱不发”的教学要求.近人......
（一）追求课程资源开发的广度《语文课程标准》指出：“教师应积极开发、合理利用课程资源，精心设计和组织教学活动，统筹安排教学活动。”......
摘 要：蒲松龄的《狼》选入统编教材《语文》七年级上册“人与动物”单元，这样的编排是值得商榷的。《狼》不是一篇表现人与动物的文......
初中语文传统篇目《狼：沪一文，充分表现了狼的贪婪、狡诈的本性，并给我们以这样的启示：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要......
“双十五”教学模式以导学案为载体，通过自主学习、合作探究、交流展示、归纳反思、当堂检测五个教学环节，让学生当堂消化、巩固所学......
一是作结构助词。有的相当于现代汉语“的”字。如下面句中的“之”字：“藐小之物”、“物外之趣”（《童趣》），译成现代汉语就是：“非常......
[教例简述]这是余映潮老师的一个教例。主要教学环节如下:读——读懂词意。(6分钟左右)1.同学们读课文,读注释。2.请同学们向老师......
《宋定伯捉鬼》选自干宝《搜神记》，《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》。教材认为两文都在表现人的机智．然而细读起来觉得两文主题大异。......
记得读中学时,老师在教授蒲松林先生的《狼》后,布置了一道作业:改写《狼》。现在回想起来,同学们的作文都大同小异:所“同”者,并......
随着《中国学生发展核心素养》发布,我国基础教育课程改革已经从三维目标时代迈入了核心素养时代。教育部颁布的《普通高中课程方......
[预案及实施]内容:"人教版"七年级下册<狼>一、设计剪影"预设与生成"是一个具有无限拓展空间和很强研究价值且充满神奇魅力的问题,......
人教版全日制普通初级中学语文教材七年级下册《狼》中有一句：“乃悟前狼假寐，盖以诱敌？”教科书上注释“假寐”作“假装睡觉”，教师亦......
收藏其实是一种性格。 世间的事物，原本是各有各的缘法，各有各的来去之处，有喜欢石头的他就不嫌累，亏得飞来峰太重，要不早就没了；喜欢......
《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说,入选为教育部编义务教育语文教科书七年级上册第五单元的课文。将《狼》定位为训练......
教学目标：1、正确、流利地朗读课文,积累文言词汇.2、能正确地翻译课文,培养学生阅读文言文的能力.3、引导学生创造性地复述课文,培......
<正> 《黄帝内经》早就指出:“笑乃七情之首,能化雍滞,通气血,有益智健脾之效。常笑之,延年也。”在当代这个开放改革,充满笑声的......
记得，那是2001年秋，我们县里举行教学技能大赛，首先各个片区要进行初赛。那次初赛公开课的题目是《狼》，一篇自读课文，要求一课时完成教......
①荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声由高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到歌手齐秦的《狼》之语境非常贴切：“我是一匹来自北方的......
