“思政课”相关论文
高校思想政治理论课(文中简称“思政课”)是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道与主阵地。一方面,大学生是渴望求知上进......
高职院校“思政课”教材是对高职大学生进行思想政治教育的重要载体和依据。根据高职大学生思想文化、专业和职业特点,突出高职“......
“思政课”是高职一门特殊和重要的课程,是教育高职生做人和做事的课程,明确其教学的特殊性时于增强高职“思政课”教学的实效性有......
高校“思政课”肩负着立德树人的重任,对应用型本科高校“思政课”教学管理进行探究可解决和规避教学管理中所出现的问题,促进“思......
摘要:高校是普及法律知识、涵养法治文化的重要阵地,对全社会塑造法治意识和弘扬法治精神具有示范作用。高校“思政课”法治教育功能......
本文从当代大学生的自身特点入手,从高等学校“思政课”实际教学情况出发,从社会学的视角对大学生和所处的环境进行分析,考虑到了大学......
思政课作为公共基础课,在高校人才培养体系中发挥着思想政治教育和综合素质提升等教育功能。本文基于对泸州市三所高职院校的调查......
实践教学是高校思政课教学的重要组成部分.本文阐述了加强高校思政课实践教学的必要性,并从实践教学活动的组织、设计与考核等环节......
高校“思政课”肩负着把大学生培养成中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,大学生的政治素质在其一生都是极为重要的......
学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分,它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快,从而获得良好的学习效果。思政课教学要取得......
“渗透性”教学模式在物理、英语等教学中有所使用,如何在高职院校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学中得到良好的使用并广泛推......
思想政治理论课程如何适应和贯彻高职理念,联系和体现高职实际进一步改革和建设,是摆在我们面前日益凸显的问题。为此,要准确把握......
思想政治理论课(以下简称"思政课")教学效果的好坏关键在于教师的理论功底和教学艺术。"学生自授法"作为一种新型教学方法既能在"思政课"教......
高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,不断进行教学改革,是高校“思政课”的主要任务。本......
传统“思政课”课堂教学过于强调讲授和灌输,在一定程度上限制了学生的学习主动性,学生的创新能力和应用能力未能得到有效发挥。近......
在党中央、国务院的领导下,我国正对高等学校思想政治理论课进行改革。在新方案实施近一轮的过程中,部分高校由于教学机构不独立、......
教学观的变革根植于思维方式的变迁。随着哲学对人的认识由“预成论”向“生成论”思维方式的转变,教学观相应也经历了从教学的“预......
成都工业学院是陈毅元帅的母校,修建了陈毅纪念园,有得天独厚的教育“红色资源”。结合教学体会,就如何依托陈毅纪念园加强我校“思想......
本文对'思想政治理论课'教学中存在的一些似是而非的观点进行了剖析,指出了上好'思想政治理论课'应有的态度和方......
在界定隐性教学资源的内涵与基本特征的基础上,指出隐性教学资源建设是应对全球化浪潮、维护国家利益、转变教学方式、实现有效教......
高校“思政课”内容的丰富性和时代性决定了其教学内容与教学方法必须与时俱进、结合时代要求不断完善。本文针对当前高校“思政课......
在新时期,高校“思政课”面临着新机遇的同时,也面临着新的挑战,高校“思政课“教学中存在的各种问题,在高校扩招和减少成本投入的......
在十七大上,中国共产党将促进社会和谐谱写成为时代的最强音。在进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑......
统筹安排《概论》课专题式实践教学,就是以专题教学为基本链接(或载体),以生活实践为基本选题,以学生参与为基本要求,以资源共享为基本途......
积极探索和创造高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)新的实践教学模式,有利于增强思政课教育教学的针对性和实效性。我们积极探索......
在研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程教学中采用模块化教学,针对地方性、 应用型院校特点,探讨新时期高校研究生思想......
摘要:高职院校“思政课”教学计划是高职院校“思政课”教学的重要依据,在“思政课”教学中发挥着重要作用。目前高职院校“思政课”......
运用教育技术对教材所提出的问题进行分析、梳理,同时收集来自学生的问题,实现两者有效对接,构建教学体系的问题逻辑系统、"问——......
“恩政课”实践教学是适应素质教育的客观需要,是高职院校培养应用型人才的需要,是强化“思政课”教学效果的需要。要建立一个融社会......
目前,高专“思政课”实践教学改革已在各高校普遍展开,初见成效,但因教师素质、学生积极性和开展时间局限等问题的存在,仍严重影响着实......
思想政治理论课(简称“思政课”)承担着对大学生进行思想政治教育的艰巨任务和责任。对帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观......
辩论式教学作为一种行之有效的教学方式,受到不少"思政课"教师的青睐。然而,在具体实施过程中,许多教师出现了角色定位不当的问题......
青年人的价值取向关系到社会主义祖国的未来,因而高校思想政治教育向来受到党和政府的高度重视。高等学校思想政治理论课是对大学生......
个性化德育教学是尊重个体的尊严和需要的。在“思政课”教学实践中,为了实现这一目的,要具体分析个性化教学的针对性对象,同时还要注......
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,各类课程要与思想政治理论课相向而行,构建"大思政课"格局。培养什么样的人,怎样......
以民族地区的湖南A高校为典型案例,对该校"思政课"师资队伍建设现状进行调研分析,并对构建适合民族地区高校"思政课"教师的考核评价体......
“思政课”以铸魂育人作为实践旨归,形成了价值意象、逻辑抽象和路径具象三维立体标识,是理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的统一,这......
高职人才的培养,既要遵循普通高等教育育的普遍规律,又要遵循职业教育的特殊要求。按此要求,高职思想政治理论课(以下简称“思政课”)教......
要使"思政课"真正成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程,就要构建科学、高效的"思政课""三贴近"教学体系。做到:课前备课"三......
高职“思政课”教学内容是指“思政课”教师上课讲授的内容。改革高职“思政课”教学内容具有客观必然性,改革教学内容必须贯彻三......
随着对实用理性和工具主义教育模式的反思,人本教育着眼于对人性的洞察和对"成人"的诉求,将"人是什么""人应该是什么""人可以是什......
案例式专题教学是高校“思政课”教学方法改革的趋势。民族高校是以培养民族大学生为主的具有地方民族特色的高校,“思政课”案例......
从问卷调查信息来看,高校“思政课”普遍存在吸引力不强、受学生欢迎程度不高的问题,主要影响因素在于意识形态领域斗争的长期性、尖......
高等院校开设的“思想政治理论课”,因其课程设置的特色,在人才素质教育(德、识、才、学、体)体系中,日益凸显其作用。实践教学资源的开......
马克思主义是我国主流意识形态的旗帜和灵魂,习近平新时代中国特色社会主义理论是我国主流意识形态教育的最新理论成果,是我国进行......
学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机,思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学应当以激发学生学习兴趣作为......