闭关主义相关论文
人无我有人有我新──教材处理之我见庞晓丽阅读文学作品，常给人以这样的启示：有意境的艺术形象，必然是独创的艺术形象，它能给读者带来......
反连，是根据上文出现的词语，临时选用或者仿照一个反义的词语连在下文中的一种修辞手法。反连用得好，能使语言活泼生动，风趣犀利，增强文......
孙中山在他的《实业计划》中为中国的资本主义近代化绘制了一幅宏伟的,令人鼓舞的蓝图;但是,欲实现这幅蓝图却深深感到资金、人才......
<正>教学鲁迅的《拿来主义》,教师大多重点关注三方面的内容:对待文化遗产的态度,比喻、对比的论证方法,幽默讽刺的语言。这些内容......
<正>一、教学背景语文阅读课越来越难上,教师用时很多,学生所得甚微,是课堂教学"少慢差费"的典型代表。笔者以为,最根本的原因有二......
<正>一、教材分析在人教版高中语文教材必修部分中,议论文仅占两个单元,主要学习社会科学方面的随笔和杂文。《普通高中语文课程标......
<正>【教学目标】1.深入理解"拿来主义"的内涵及其现实意义。2.学习本文对论说对象的高度抽象概括与议论的形象化和典型化的特点。......
技工院校是培养高素质专业技术人才的教育基地。当前,国家提倡“工匠精神”,而其内核应是德艺双馨。所以学校在培养学生技能的同时......
“中国当代作家冯骥才出访法国时，曾发生了一件趣事。在一次欢迎宴会上，外国记者蜂拥而至，接二连三地向冯先生提出问题。其中有一位记......
<正> 一、目的1.贯彻课标,使学生以自主、合作、探究的方式学习课文。2.领会鲁迅杂文形象化的比喻和犀利幽默讽刺的语言特色。3.学......
<正> 《拿来主义》这篇议论文我已执教多年了,但都因教法不妥而把它视为一篇“难教、难学、难懂”的课文。这次我摒弃了以往的教学......
鲁迅先生的《拿来主义》历来是高中语文课本中的重点篇目,其中“大宅子”在各种教参中均解释为“比喻文化遗产”。对此解释,笔者心......
<正>阅读教学,首先需要解决这几个问题:作者为什么要创作这篇文章,编者为什么要选编这篇文章,学生为什么要学习这篇文章,教师为什......
素质教育的深入发展,现代教育技术的应用,给当今的教育改革带来勃勃生机,人们的教学观念也处于不断的更新之中.人们常说"教无定法"......
<正>第一课时师:同学们,我们今天学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》。这篇课文所在的专题,名称叫什么?众:"文明的对话"。师:不同文明......
<正> 鲁迅先生《拿来主义》一文,以辩证唯物主义和历史唯物主义思想为武器,用具体的事实,贴切的比喻,尖锐的语言,生动而又深刻地揭......
<正>写作教学,尤其是议论文写作教学,归根到底是逻辑思维的教学。思维是语言的内核,语言能力的发展有赖于思维能力的发展,二者相辅......
<正>阅读本文,要把握好鲁迅杂文的两个特点。鲁迅写杂文,都有强烈的现实针对性,用今天的话来说,就是有明确的"问题意识";但他对问......
<正>《拿来主义》是每个版本的高中语文教材必选的经典篇目,对它的研究甚多,成果也颇丰。但对文章思路的理解始终众说纷纭,最有代......
说理文教学内容的选择,似乎不应是个问题。但是,如果我们把说理文简单地看成"论点""论据""论证"的组合,则将"过滤"掉许多应该教的......
<正>高中时期处于文学鉴赏能力和理性思辨能力形成的关键期,利用经典议论文的教学对其进行能力的培养和提升是难得的契机。笔者以......
<正>教学目标:1.理解"拿来主义"的内涵;(重点)2.品味鲁迅杂文严谨生动的论证艺术,形象讽刺的语言艺术;(难点)3.尊重、弘扬优秀的传......
<正>《拿来主义》是鲁迅于1934年写的一篇杂文,主要是针对当时对待外来文化的某些错误态度而发的。文章既反对无原则的全盘西化的......
<正>一、缘起:从"闭关主义"和"送去主义"谈拯救中国文化《拿来主义》写于1934年6月。鲁迅先生首先毫不留情地批判了中国的"闭关主......
<正>一、单元教学的文本研读珍重生命。蒙田的《热爱生命》文章语句平实,思想却深刻,作者把深邃的思想通过鲜明的对比呈现了出来。......
<正> 鲁迅先生的《拿来主义》一文,揭露了国民党反动派“只是送出去”的卖国主义行径和帝国主义的侵略罪行,批判了在对待外国文化......
本文是我1980年11月在山东大学举行的义和团运动80周年学术讨论会上的发言。据说在当时与会者中引起过强烈的反映。什么样的强烈的......
<正>众所周知,"核心素养"是指"学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。对此,教育主管部门和许多学者对......
<正>语文教学中的难点既有词语、句子理解方面的,也有篇章结构梳理方面的,还有艺术特点掌握及写作意图把握方面的。对于这些难点,......
作为职业中专的语文教师,我们应该根据学生的实际情况,充分发挥自己的主导作用,不断创新教学方法,巧引妙练,让艺术之光在课堂上闪......
<正> 在语文教学中,我们发现许多语文教师不太注重对文章题目的分析,往往撇开题目直奔课文。这看起来是抓了重点,却往往事倍功半。......
<正>案例一【教学目标】1.通读全文,理清思路,理解先破后立的写法及其作用。2.品味语言,诵读体验,准确把握作者对送去主义的批判。......
