超功利性相关论文
摘 要 道德是指人类处理人际关系、人与自然关系善恶好坏的行为规范和准则。道德以利益为基础，同时为了解决人类的利益和价值冲突，又......
２００１年７月２５日，本刊编辑部在京组织了以“湖北卫视媒介形象”为题的学术研讨会。为什么我们要搞这么一个活动，这出于几个方面的考虑。其一，从......
《声无哀乐论》是嵇康在音乐艺术方面的重要理论著作.在继承和发展庄子“至乐无乐”思想的基础上,嵇康深入探讨了声乐的起源与本质......
庄子认为"道"的根本特征是自然无为而无不为."道"不仅是世界万物之源,也是一切美所从出的根本."道"是最高的审美境界,美应与真相统......
我国正处在重要的社会转型期,文化的一些形态也发生了一些变化.同传统文化相比,当代大众传媒文化的审美特质有了一些变化,功利性的......
庄子的哲学思想是唯心和相对的,泯灭是非、齐一物我,主张绝对自由,追求"无待"境界,却给予后人以美学启迪。即审美是一种超越现实功......
先秦儒家主张学习的目的为了促进人自身道德的发展和人格的完善，而且，人存在的合理性和发展的可能性的理论根据先天地存在于每个人的......
<正> 在中国近代教育史上,极力提倡美育的首推学界泰斗蔡元培。然而鲁迅这位文化革命的伟大旗手,却后来居上。虽然鲁迅不象蔡元培......
从"美育"一词进入中国语境中以来,美育的"功利性"和"超功利性"便是人们争论不休的话题.从20世纪初美育的"无用之用",到当今美育功......
康德是德国古典哲学的创始人,也是德国古典美学的奠基人。在德国,康德是第一个使用＂批判＂一词的人,1780年,康德写出《纯粹理性批判》......
消费社会的来临，不仅对人的日常生活产生了影响，还改变了人的审美追求和方式。消费社会对审美的改变主要是使审美脱离超功利性．意义平......
人是有目的的存在物，人的活动是有目的的，人是什么样的同人的活动及其目的相一致。人有三种不同类型、不同层次的活动形式，体现出人的......
法律关系向来是我国法理学中的重要理论课题，高校学报所涉及的期刊行政管理关系和学报与各横向主体之间的权利义务根据相关法律规范......
功利主义的教育研究就是以功利主义为教育研究的主导价值取向，过分追求功效和利益，教育研究进而成为团体和个人追名逐利的工具。功利......
在古典美学理论体系中,审美是一种精神性的对美的感知和体验。正如德国哲学家康德所说,纯粹的审美判断不是知性判断,它不依赖于概......
当前,我国社会科学研究领域尤其是教育科学研究领域出现了市场化、功利化、"科学化"、边缘化、私益化等诸种现象,教育理论研究者面......
刘华杰教授认为科学传播先后经历的三种模式（模型）体现了三个层面的利益诉求，即国家、科学共同体等组织、公众。在《论科学传播系统的......
本文试图以美学研究为例，讨论学术(人文—社会科学研究)的功利必然性与超功利可能性。全文重点在疏理对当今中国学术影响明显的为学......
“妙悟”说讲究一种独特的个体感受和直观体会,是极具中国特色的诗学理论,是体悟诗道的根本方法,文章从心理学的角度分析严羽的“......
为了培养能够治理社会的君子而恢复社会秩序,孔子提出了为政以德的管理模式。它包括“道之以德”“齐之以礼”“有耻且格”三方面......
美是社会的产物，而关感的获得又是人们社会生活的需要。美育不仅是学校教育的任务之一，更是体育教学内容之一。体育旨在培养学生健康......
《庄子》美学,向来在中国美学史上占有重要地位,本文试图从《逍遥游》文本出发,围绕庄子之“有用”与“无用”的讨论,浅析《庄子》......
在余秀华出现之前,新时期以来的新诗普遍隐匿着一股对当下诗坛的怨气和一个或显或隐的"对抗"意识。不满和对抗让新诗把重点放在服......
梁启超、王国维是中国现代美学的开创者,二者为美学本土化做出了重要贡献,其美学理论影响至今。今天在叹服其为中国现代美学开创期......
比彻的修辞形势理论对修辞形势这一概念作了清晰的表述。比彻强调修辞者需要通过适切的话语反应"动员"受众,使受众在思想和行动上......
叶圣陶所提倡的“童心说”具有丰富的内涵，“童心说”可具体地概括为三个方面的构成因素：一是对我国古代美学遗产的继承，二是对西方近......
行为美本身的功利性和美在内容的特点表明 ,行为善是行为美的前提和基础。与行为善相比 ,行为美具有超功利性和超常性 ,这是两者的......
王国维的美育思想是中国近代美育思想的开端。他“以外化内”、中西交融，运用西方先进的理论、科学的思维方法，结合中国传统道家美育......
王国维在《人间词话》中把"境界"作为衡量诗词价值的标准,但是境界的内涵历来各家解释不一。本文在参照前代名家的解释基础上,认为......
作为美国实用主义在中国的主要传播者，胡适的“超功利”教育思想雄辩地说明了素质教育的超功利性，这对当下教育界尤具启示意义。教育......
儒家主张学习是为己之学，学习的目的是为了促进人自身道德人格的完善。人存在的合理性和发展的可能性的理论根据先天地存在于每个人......
