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作为美国实用主义在中国的主要传播者，胡适的“超功利”教育思想雄辩地说明了素质教育的超功利性，这对当下教育界尤具启示意义。教育不能显性和隐性物化。不能重实科而轻文科。宜重视教育对象个性心理结构的全面完善，学生在选科择业时应重视“个人兴之所近，力之所能”，而不必刚性适应社会需要。
素质教育的超功利性——来自胡适素质教育思想的启示
【摘 要】
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作为美国实用主义在中国的主要传播者，胡适的“超功利”教育思想雄辩地说明了素质教育的超功利性，这对当下教育界尤具启示意义。教育不能显性和隐性物化。不能重实科而轻文科。
【机 构】
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湖北师范学院中文系
【出 处】
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学术论坛
【发表日期】
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2006年11期
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