课堂输入相关论文
英语写作的质量能够体现出学习者对语言能力的综合运用水平,然而写作中的衔接部分却经常受到忽略。我国《义务教育英语课程标准（201......
【摘要】英語阅读既是初中学生的学习目的之一，又是英语学习的手段之一。它是学生获取各种信息，了解不同说英语的国家文化的主要途径......
本论文将 Krashen 的输入假设和 Swain 的输出理论结合起来，将其应用于亚洲留学生的大学英语精读教学中，通过一项实证研究证明本文提......
词汇学习是外语学习的一个重要方面,课堂输入的失误往往会加速或促成词汇的中介语石化,这种失误大致可以体现在三个方面:输入内容......
如何有效地提高学生口语能力是大学英语教学中重要课题。本实验以非英语专业学生为研究对象,在有限的课堂教学时间内通过加大口语......
本文从多个方面探讨如何开展课堂教学的以学定教，从而提高学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。首先，教师自身良好的语言素养......
二语习得若忽略培养和提高习得者跨文化语用能力,二语习得将变得毫无意义。培养和提高习得者跨文化语用能力的基础在于"课堂输入",......
无论是在国内还是在国外,教师的课堂输入都是学习者学习知识、掌握目的语的关键所在,这需要教师根据教学目的、教学对象、教学环境......
输出对语言习得的作用,在于输出不仅能使学习者注意到他们中介语的缺陷,而且还能够激活有助于二语习得的内在过程,从而促进语言习......
本论文将Krashen的输入假设和Swain的输出理论结合起来,将其应用于亚洲留学生的大学英语精读教学中,通过一项实证研究证明本文提出......
跨文化交际能力是21世纪大学生所需的一种能力,是一种双向交流的能力。它不仅包括学生对目的语文化的了解,还包括对母语文化的显性......
随着经济和文化的高速发展,中国的教育事业也在发生着微妙的变化,中国英语教学从教材到教学方法都在快速发展着。这种发展在中学英......
教师语言意识有助于教师更有效地进行教学。在课堂实践中，教师的语言意识通过对可理解性输入的组织、筛选、修正，以完成知识的传递过......
