诗韵相关论文
儿童诗是以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式,来表达儿童的情态和心声的文学样式。教学中让学生反复诵读儿......
中国古典美学中的“诗韵”范畴将古典诗歌的形态建构与生命表达有机结合起来，进而揭示出古典诗歌复杂而立体的内部肌理。“诗韵”范......
本文从法语和汉字的音节结构上，探讨了押韵的难易，认为法语押韵难，汉字押韵易。所以，原诗作者在法语上已经克服了比汉字更大的困难，中译......
著名装帧艺术家、画家、摄影家李国盛先生，六十年代毕业于鲁迅美术学院，从事艺术创作四十多年。
国盛先生的摄影作品，以人物、风景、......
中国古典美学中的“诗韵”范畴将古典诗歌的形态建构与生命表达有机结合起来,进而揭示出古典诗歌复杂而立体的内部肌理.“诗韵”范......
儿童诗是以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式,来表达儿童的情态和心声的文学样式.教学中让学生反复诵读儿童......
摘 要：“吟咏诗韵”是古典诗歌的诵读方法，在人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元的单元说明中也已强调。可这一诵......
摘 要： 校本课程是因校制宜，根据本校经年累月的文化积淀，自有资源研发的具有本校特色的课程，可谓得天独厚，独树一帜。它继往开来，出新出......
摘 要： 诗如美酒贵在醇，岭南名相张九龄的诗歌就具有清醇的特点，其诗笔之简约清淡，诗韵之含蓄蕴藉，诗情之意切真挚，在初盛唐的诗歌史......
教材内容: 人教版一年级下册第一单元 设计理念: 古诗文教学是一种人文美的教学,是一个感悟诗中意境、享受诗韵之美的过......
【内容摘要】作为一名语文教师，我们通常所说的信息技术多指以多媒体为主的电教技术，它是教学的必要辅助，也是时代的必然选择。本文以......
[摘 要] “文眼”可以成为语文课堂的“课眼”，并作为课堂教学的切入点和突破口，使教学达到“牵一发而动全身”的效果。教学《桂花雨......
关于他们 你们都走了。 那两个勇敢追梦的的孩子，敏毅，诗韵。一个去了繁华的广州，一个去了烟雨蒙蒙的杭州。带着你们的艺术梦想......
江苏省苏州市盛泽第一中学镜湖文学社诞生于2013年。文学社自成立以来，始终坚持以“沐书香，长才智;撰华章，養正气”为宗旨，开展“诗韵......
[摘 要] 校园文化是潜在的隐性课程，是学校德育工作的催化剂，是促使学生全面发展的重要资源。在校园文化建设中，践行陶行知“生活教育......
古诗词是中华民族的文化瑰宝,是中华儿女的精神财富.学习古诗词,有助于丰富人的知识,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,提升人的境界,是......
寒山寺位于苏州城西十里的枫桥镇，创建于南朝梁代天监年间，初名“妙刹普明塔院”。相传唐贞观年间寒山子曾在此当主持，遂改名寒山寺。......
越往前走,艺术越是要科学化,同时科学也要艺术化。"[1]在读《诗韵力学》这本书之前,我是无论如何也没办法将唐宋诗词与力学联系起......
诗书礼乐自古密不可分，是中华民族传统文化的美学精髓。音乐和诗歌一样，都是表达内心情感的艺术形式。音乐教师不仅要重视技法的传授......
古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩.它以饱蘸激情的笔墨,着力写出千古传颂的诗篇,给人以意境美、情感美、情趣美、语言......
乌镇,一座美丽的江南小镇.我眷恋小桥、流水、人家的景致,乌镇便成了我执著的梦想.rn温馨的三月,走进梦中的乌镇,迎面而来的是一股......
中国是一个诗的国度,古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是传统文化中的奇丽瑰宝.它......
捧赏诗歌书法集《书痕心影》,无疑是一个极好的精神享受。创意可嘉的折叠式长卷,让养眼怡神的墨宝一下子扑入你的眼帘,整幅作品神......
水彩画乘着东风传入我国,以其独有千古之灵性将中西绘画相交融;持水意酣畅、色彩简练、笔触洒脱为特征,与自然一气呵成.其天然随化......
在学习小学诗词中,诵读是主要学习方式,要用心思揣摩诗中的意境,理解古诗,读出古诗的韵味,从而真切感受古诗的色彩、意境和音韵美.......
岑参,盛唐荆襄地区诗人,今存近体诗227首,古体诗175首,共550个韵段.其近体诗用韵分为25部,其用韵基本符合唐代功令①;古体诗用韵分......
曾庆存,男,中国科学院大气物理研究所研究员,1935年5月生于广东阳江市江城区岗列玉沙村,是地质学家曾庆丰的弟弟,1956年北京大学物......
人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元的教学目标是"因声求气吟咏诗韵"。以《苏幕遮》的教学为例,通过品味这......
本文以元代少数民族诗人耶律楚材和萨都剌诗韵作为研究对象，运用穷尽式的系联、归纳方法，旨在考求他们的语音系统，为勾勒元代语音发展......
本文通过对元代福建黄镇成等五位诗人以及杨载360首古体诗637个韵段的考察，发现除杨载外的五位诗人诗歌用韵共分21部。阴声韵8部：歌......
