融合教育素养相关论文
普通教师的融合教育素养是影响融合教育质量提升的关键因素之一，必须充分重视普通教师融合教育素养的职前培养。单独增设课程是西方......
为了了解地方高校师范生的融合教育素养，文章运用问卷法对575名师范生进行了调查。结果表明：地方高校师范生融合教育素养总体处于中......
文章采用问卷调查法、访谈法对贵州省20多所幼儿园的300位教师随机进行了调查，结果显示：幼儿园教师的融合教育素养处于中等水平，融合......
幼儿教师的融合教育素养高低直接影响学前融合教育的推进和效果。研究采用问卷调查法抽样调查了湖南省部分幼儿园的管理者和任教教......
学前教育教师良好的融合教育素养是学前融合教育顺利实施的关键。当前，河南省学前融合教育发展在师资力量、教育理念、教师专业能力......
学前教育师范生融合教育素养高低是影响学前融合教育质量的重要因素。采用问卷法对444名学前教育师范生融合教育素养状况进行的调......
为了提升我国学前融合教育质量，促进学前融合教育师资队伍建设，探析幼儿园教师的融合教育素养职前培养是必经之路。对美国幼儿园教师......
通过对某高校本科师范生的融合教育素养现状及影响因素进行研究,研究发现本科师范生融合教育素养总体处于中等偏上水平,不同年级、......
培养职前教师的融合教育素养是推动融合教育发展的关键.采用内容分析法,对国外2010-2020年职前教师融合教育素养培养的实证研究文......
幼儿园教师的融合教育素养是保障学前融合教育高质量发展的关键因素。河南省在进行学前融合教育的实践与探索中,通过开展立体式融......
通过对某高校本科师范生的融合教育素养现状及影响因素进行研究,研究发现本科师范生融合教育素养总体处于中等偏上水平,不同年级、......
融合教育在我国已经有近30年的发展历史,它在发展过程中取得了一系列成绩,但是融合教育的质量仍然存在问题,需要从源头上进行改进.......
《国标》是我国首个高等教育教学质量的国家标准,其在教育学类专业课程设置中体现的普通教育和特殊教育课程交叉现象,因应了我国不......
幼儿教师是决定学前融合教育成败的关键要素,幼儿教师的融合教育素养越来越受到关注.了解韩国幼儿教师融合教育素养的职前培养状况......
本文从融合教育的视角出发,分析了普通教师教育培养中融合教育素养的重要性以及融合教育素养培养所面临的困境,并结合实际,阐述了......
幼儿教师是决定学前融合教育成败的关键要素,幼儿教师的融合教育素养越来越受到关注。研究美国幼儿教师融合教育素养的职前培养状......
“融合教育”作为二十世纪九十年代初期兴起的一种国际教育思潮,历经近三十年的发展已被广泛接受,并且从义务教育阶段延伸到了学前......
特殊教育教师是特殊教育的主要实施者,在特殊教育整体发展中具有不可替代的作用.采用可视化知识图谱分析软件CiteSpace对21世纪以......
学前融合教育已成为各级教育行政部门和幼儿园面临的一个重要议题.但受到政策、经费、师资力量等多方因素的制约,学前融合教育的实......
高质量的融合教育环境对所有幼儿的发展都有积极作用,而教师的专业水平是决定早期教育教学质量和儿童成就的最关键因素.本文通过对......
采用教师融合教育素养调查量表和教师融合教育效能感调查量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生融合教育素......
本研究运用问卷法对重庆市幼儿教师融合教育素养的现状进行调查,结果表明:重庆市幼儿教师的融合教育素养整体偏低,幼儿教师的融合......
为了解特殊教育专业学生融合教育素养的影响因素,采用问卷方式对南宁师范大学特殊教育专业学生进行调查。结果显示:特殊教育专业学......
文章采用目的性抽样和方便抽样,选取A省H师范大学为研究对象,采用文本分析法、访谈法和问卷法试图展现学前教育本科生融合教育素养......
通过文献法、访谈法和问卷调查法,随机抽取166位南京特殊教育师范学院学前教育专业学生进行调研,全面了解该专业学生早期融合教育......
随着我国经济社会的协调发展,融合教育日益受到关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)中,明确提出“因地制宜发......
特殊教育教师是特殊教育的主要实施者,在特殊教育整体发展中具有不可替代的作用。采用可视化知识图谱分析软件Cite Space对21世纪......
随班就读教育质量取决于普校教师的融合教育素养。融合教育素养的养成面临着缺乏具体的融合教育素养养成制度、特殊教育政策执行力......
随着融合教育的不断演进,对普通教师应具备融合教育素养提出了必然要求,这就需要整个教师教育体系的变革予以"回应",即为融合教育......
随班就读教师融合教育素养研究是教师研究的重要组成部分。新世纪以来,我国关于随班就读教师融合教育素养的研究出现了量的繁荣,涉......
融合教育背景下,学前教育专业大学生融合教育素养的培养面临着市场需求不足、培养目标不明确、制度不健全、资源匮乏等困境。可以......
本研究在文献分析的基础上,编制了信度、效度良好的幼儿园教师融合教育素养调查问卷,包括态度、知识、技能、获取相关支持的能力四......
从1989年国家教委、国家计委等八部委联合颁布的《关于发展特殊教育的若干意见》至今,已有包括《中华人民共和国残疾人教育条例》......
职前教育对于普通教师融合教育素养的培养具有重要意义,而教材作为职前培养课程中的重要物化载体,将深刻影响普通师范生的学习质量......
文章对我国国家层面颁布的普通学校教师融合教育素养职后培训的相关政策文件进行分析,发现:相关政策文件颁布的频次渐趋密集;已形......
幼儿园教师融合教育素养指幼儿园教师在进行融合教育工作时所表现出来的影响幼儿身心发展、决定教育教学效果的心理品质和能力的总......
提升教师融合教育素养是融合教育质量达成的首要任务。文章围绕融合教育教师三大个体内在因素(接纳态度、教学效能、知识与能力),......
学前融合教育的发展必须以高素质的幼儿教师队伍为保障。随着学前融合教育改革的推进,幼儿教师融合教育素养的职前培育已成为一个......
融合教育被视为21世纪教育发展的理念和重要趋势。“随班就读”作为融合教育在中国的实践形式,在现实中却成效不佳。研究采用问卷......
