浙教版教材相关论文
分析当前基础教育的相关研究,笔者发现一个有趣的现象:核心素养与深度学习是基于不同目的而提出来的两个重要概念,但是两者却因为......
一、引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》的发布标志着国内数学课程正逐步迈入“素养本位课程体系”的时代.数学学科核心素养......
青春期是人的成长和发展的重要阶段,中学科学教材中所涉及的青春期教育内容怎么适应学生的需求,符合学生身心发展的特点,本文通过......
在《比的认识》教学中按照“两个数相除又叫两个数的比”来教,我遇到一些困惑的问题:1.学生对于“两个数相除又叫两个数的比”认识......
计算教学是否就是指导学生学会正确计算,提高计算能力?是不是一定要依赖反复的、机械的计算训练?有没有更好的方法在不加重学生课业负......
教学内容:浙教版教材四年级下册。教学过程:一、以游戏为情境,引出主题(略)二、动手操作,探索两条直线的位置关系师:今天,我们来研究两......
要提高期末复习的针对性和有效性.除教师平时勤于积累学生的素材,如收集学生错解、保留学困生辅导记录等外,还需要针对某领域知识,精心......
一、问题的提出 实施新课程以来,教学大纲变课程标准,浙教版教材变人教版教材,教师的教育理念也彻底地变了。课堂教学变得开放......
浙教版教材一年级上册中有这样一道练习题:该题创造性地引进平面直角坐标系(只限第一象限),从而突破了对20以内进位加法单纯的计算技能......
作为经济与教育发达地区,在基础教育课程改革背景下,浙江各地的初中数学教材前后采用了华东师大版、人教版、浙教版等版本,而今学......
一、问题研究背景《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程目标中明确提出,通过义务教育阶段的学习,学生能体会数学知识之间的联系......
<正>新时期的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识,更重要的是为培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。"小组合作学习模......
想要在初中数学的教程过程中增加教学质量,教师就需要采取一种有效的教学方法。教无常法,适合学生的方法才是最好的方法。现在的教......