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提取练习效应(retrieval practice effect)指在相等时间内,对某一学习内容进行一次或多次测试(提取练习)比重复学习能更好地提高后......
21世纪已经成为一个以智力资源为主要依托的知识经济时代，在大量信息中迅速获取和累积知识、有效汲取他人研究成果，是知识经济时代对......
学习时间分配是体现元认知控制的一个重要指标，对学习时间分配的研究可以极大的促进对元认知的研究。为了解释学习者如何进行学习时......
以不同难度（有、无意义联系）的两种中文词对为记忆材料,随机选取在校大学生200名,采用经典的回忆-判断-再认（recall-judgement-recogn......
目的：考察不同难度的学习材料（成对词汇）对回忆正确率的影响.方法：实验是以60名大学生为被试,采用的是3（学习材料难度：易、中、难）×2......
阅读是一项比较复杂的认知活动,研究阅读过程中的认知疲倦对于减轻当前学生的学习负担,提高学习效率有一定的积极意义,为此需要对......
本文报告了一项实证研究——中国英语学习者的二语水平和他们的二语预制词块识别能力之间的关联性。结果表明:二语水平和预制词块......
听力是语言学习的基础,关系着学生对英语知识的掌握和英语语言的综合运用;然而,传统的高职英语听力教学,过分关注语言技能的训练而......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本研究采用 3× 3二因素混合实验设计 (年龄、材料 ) ,以 |P -A|÷A做指标 ,对任务难度预见的准确性与记忆成绩之间的相关进行了研......
本文报告了一项实证研究——中国英语学习者的二语预制词块识别能力和二语水平之间的关联性。研究结果表明:预制词块识别能力和二......
采用经典的呈现随眼动变化技术,以Eyelink Ⅱ眼动仪为工具,考察材料难度和窗口大小对中文句子阅读的影响。实验设计为2(材料难度:......
采用经典的刺激呈现随眼动变化技术中非对称式窗口设计,以Eyelink Ⅱ眼动仪为工具,考察材料难度和窗口大小对大学生中文句子阅读的......
<正>知觉广度是阅读研究中的基本问题之一。以往对阅读知觉广度的研究主要集中在拼音文字,且不同文字系统中知觉广度大小是不一样......
本文进行了一项实证研究——英语学习者的语块识别能力和英语水平之间的关联性。研究结果表明：英语水平和语块识别能力之间具有明显......
目的:考察不同形式的自我解释在不同难度的多媒体材料学习中对认知负荷和学习结果的影响。方法:采用3(自我解释:问题型、问题反馈......
