学生自尊心相关论文
在武汉市中小学德育工作会议上,市教委领导向在座的工作者讲了一个十分感人的事例:rn有一个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回......
要想构建和谐的校园，首先要构建和谐的班集体。这就要求我们教师要爱生如子，做到无体罚及变相体罚学生，无训斥、挖苦、 歧视、打击，无......
随着我国改革开放的不断深入,政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多,国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和学习......
要想构建和谐的校园,首先要构建和谐的班集体.这就要求我们教师要爱生如子,做到无体罚及变相体罚学生,无训斥、挖苦、歧视、打击,......
临近毕业,总有教师反映：我班有一部分学生上课无精打采,听课不专心,作业不认真,看上去焦躁不安、无心向学的样子。经过多次班风整顿......
新课程强调教育教学活动由以学科为中心转向以学生发展为中心，体现以人为本的学生观，加强与学生生活的联系，关注学生的学习兴趣和经验......
在英语教学中重视开发学生的非智力因素,发展其固有的智力潜能,能取得较好的教学效果。 一、树立正确的学习动机 动机是激励人去行......
【正】 孔子的学生宰予“昼寝”,孔子骂他“朽木不可雕也”。(《论语·公冶长》) “昼寝”是什么?白天睡觉吗?不像。宰予如果......
孩子们到学校是为了蒙受教育的。他们中绝大部分都是聪明好学,积极向上的;但也有极少部分是调皮捣乱,不好好学习的。这些差生受到......
要善于保护学生的自尊心□兰州八中唐延红笔者在班主任工作的实践中，逐渐体会到是否善于保护学生的自尊心，直接关系到学生最终是否想......
如何搞好课堂教学，有一个很重要的问题常被疏忽，那就是在课堂教学中如何重视、开发和利用“隐性”因素。本文针对这一问题，提出教学中......
分层教学是一种在保护学生自尊心下对学生实施“隐形”分层教学的方法,设置合理的教学目标、布置合理的课后作业,针对不同层次的学......
表情动作是情绪的一种外显形式,包括面部表情、体态表情和言语表情.教师的言语信号代替不了表情动作,两者有着同样重要的作用.教学......
期末送音乐成绩至某班主任处，他对本班学生甲获得“Ａ”（优秀）的成绩甚感惊讶，他认定是我搞错了，接着还向我列举了该生脑子笨、动作慢、思......
在学校教育教学实践中，特别是中学教育教学中，常会出现这种情况，因老师或学生的原因造成师生关系紧张而影响教学。一方面学生做错事（如......
一、对学生进行耐心教育．多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如一上课了，大部分同学在吵......
翻读今年年四月十二日上海《报刊文摘》,映入眼帘“真左假右”的显著标题,这是人们熟悉并经常出现的属政治范畴的术语,若按字面上......
争夺小红旗竞赛天津市红桥区杨庄子小学张滨下课铃响了，我正要走出教室，学习一向认真的王蕊哭着走到我面前，委屈地说：“张老师，我的语文......
一本杂志上登载了这样一个小故事:幼儿园的一位女教师在介绍本班孩子的美术作品时,举起了一幅图画,那上面除了一些规则的横竖道道......
语文作为一门工具课,已受到人们的普遍重视。随着信息时代的到来,其基础地位已越来越突出。如何教好这门课,早已成为语文界探究的......
浅谈表扬与批评张掖师范附小谷新萍在平时的教育教学中，当我们表扬或批评一个学生时，就等于以某一方面给他（她）作出肯定或否定的评价结......
在从事数学教学过程中,尽管每届学生在总体水平和个体身心上有很大差异,但是差异中也包含着一些共性,这些共性大都体现在学习生活......
苏霍姆林斯基说过：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”中职旅游专业学生自尊心强，活泼好动，但学业成绩......
德是人之本，素质教育的第一条也应是“德”。这是我国现行教育方针的明确要求。讲德育，提倡素质教育应从尊重学生人格入手。因为就个......
哪个少男不怀春，哪个少女不多情。进入青春期，随着生理的成熟，高中男女同学容易产生一种朦胧的情感，这是一种正常的生理心理现象。我教......
教师运用幽默语言应注意什么谢长法幽默是一种很好的教育手段，在教育、教学工作中，教师若能恰如其分地运用幽默，可以含而不露地启发学......
冰心曾经说过：“没有爱，就没有一切。”作为一名班主任，我觉得要放下架子，把学生放在心上，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，关......
如何抓住差生转化的契机●孟繁华解决差生的转化问题，克服其进步的心理障碍，使其身心得以健康成长，是班主任工作的重要任务之一，也是难......
“惩罚教育”浅论河南省濮阳市实验小学张自福一、问题的提出当今社会正处在经济、文化的巨大变革之中，这种变革为教育发展提供了强......
我是一个班干部,每当课上看到有人说话、做小动作时,我都会予以制止,可有的同学就会嘲笑我说:“不就一道杠吗?有什么了不起的。多......
