人的自由全面发展相关论文
劳动解放是实现人的自由全面发展的必要前提。作为技术发展产物的人工智能是用科学技术解决劳动解放问题上的重要手段。人工智能在......
劳动与人类相伴而生，马克思恩格斯“劳动创造人”的思想从生物意义上揭示了人类的起源，即劳动通过创造人手、语言、大脑从而创造了人......
教育可以更好地促进人的自由全面发展，对于塑造新时代健全人格的人才有着至关重要的作用。而艺术教育作为美育的主要展现形式，也成为......
中国式现代化的核心是人的现代化，从根本上破解了资本逻辑对人的价值的宰制，实现了“真正的人”的中国式生成。在此基础上，中国式现代......
党的十八大以来，文化在“五位一体”建设中的地位日益突出，文化建设包括培育践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、重视意......
马克思、恩格斯人的解放思想是人类解放事业的指南,为实现人的自由全面发展指明了前进的方向。《共产党宣言》是马克思、恩格斯人......
人是社会发展的核心，人的现代化对于全面建设现代化具有重要的引领、推动作用。尽管马克思并未明确提出人的现代化思想，但其人的自由......
在互联网时代,网络技术全面而又深刻地改造着人们的生活生产和思维方式,人类赖以生存的社会场域已发生了翻天覆地的变化,而且随着......
人类命运共同体理念是马克思主义生命观与实践结合的新成果。它回应了当代人类生命存在的现实问题,即人类中心主义与自然中心主义......
马克思人类解放思想是马克思在合理吸收、批判继承前人先进优秀思想文化的基础上,不断深入工人阶级、投身社会实践,分析资本主义制......
全面建设社会主义现代化国家必然离不开人的现代化.《共产党宣言》蕴含着“人自由而全面的发展”“无产阶级的国际联合”“共产主......
《共产党宣言》是马克思主义美好生活思想形成的标志性著作。马克思、恩格斯在这一经典著作中基于共产主义理想制度的话语背景、为......
城市诞生表征着一种新的文明形态,其从产生之日起就寄托着人类对美好生活的向往和承载着人类对“安居乐业”的崇高理想追求。城市......
在马克思人的自由全面发展理论指引下,中国共产党面对新发展要求,创造性地提出共享发展的思想,彰显了百年大党"人民至上"的价值追......
面对科学技术迅猛发展与人文社会科学之间发展的不平衡问题,新时代中国美育主张建设美丽家园,创造美好生活,构建“人类命运共同体......
劳动教育在中国教育现代化发展历程中具有非常重要的地位,对中国劳动教育发展进程的逻辑审辩,本质上是中国劳动教育不断寻求自我并......
美育和思想政治教育都是关于人的教育。美育融入思想政治教育不仅符合马克思关于人的全面发展的要求,而且顺应了思想政治教育自身......
科技是人类实践活动的产物,是人追求自由全面发展的表征。借助于现代的科技手段,人们从自然界直接或间接地获取了大量的自然资源,......
作为一种生存状态,休闲一直伴随着人类的发展并对其产生了深远的意义及影响。对休闲的认识最早可追溯至古希腊时期,而且不同时期的......
改革开放以来,随着对外开放不断扩大和市场经济日益深化,中国社会思想方面面临的挑战日益严峻,大到国家意识形态安全受到威胁,社会......
大众休闲作为人的一种生存方式,是实现自身生命价值和构建意义世界的重要内容。随着社会生产力的逐步发展,人们拥有较多可以自己支......
关注人生价值,追求人生幸福,是人类社会发展的永恒主题。十八大以来,习近平立足于中国特色社会主义实践,着眼于人类社会发展全局,......
人的问题是国家治理的核心问题.国家治理现代化是我们党和国家适应社会现代化需要,以现实的人的生存发展为根本关切,以此对国家治......
马克思社会分工理论认为,只有在生产力推动下产生自觉自愿的新式分工代替与私有制相关联的旧式分工,才可能克服人的片面发展从而实......
科学认识和准确把握马克思人的自由全面发展思想是一个重大的理论和现实问题,从个体、共同体、过程三重维度把握马克思人的自由全......
以计算机和互联网为核心的虚拟网络极大地促进了人的主体能力、个性和社会关系的发展,但是虚拟网络中人的发展并非全是自由自觉的,......
摘 要： 人的全面发展理论是马克思主义理论的重要内容，同时是我国进行现代思想政治教育的重要指导思想和目标。思想政治教育作为我国......
“异化劳动”是在私有制的基础上形成和发展的,《1844年经济学哲学手稿》中对“劳动异化”四个基本规定做了详细的阐释,进一步指出......
人的自由全面发展是马克思主义思想的重要组成部分,是马克思为之奋斗一生的终极目标.这一目标的实现是一个长期的历史过程,需要无......
《共产党宣言》作为马克思主义经典著作中的经典蕴含着丰富的人的自由全面发展的思想.这个思想的产生和发展有着一定的思想文化根......
本论文以“蔡元培职业教育思想研究——基于马克思主义人的自由全面发展理论”为题，从历史、理论、时代性、实践性等多个方面，运用系......
近年来，随着和谐社会建设的提出，社会管理思想研究受到不少学者的重视。但研究主要集中在国内，而且大多局限于社会学、管理学等领域，关......
人的需要一直都是马克思十分关注的问题。马克思的需要理论是在前人的基础上的改造和创新,其需要理论的实质就是实践论的需要观。......
人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量,坚持以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。本文阐......
【摘要】马克思在批判继承亚当·斯密等人分工思想的基础上，全面剖析分工与生产力、生产关系、人的发展、世界历史的关系，构建了具有......
“三个代表”重要思想的精神实质在于人的全面自由发展。人的自由全面发展离不开人的科学文化素质和思想道德素质的提高。社会主义......
“五进”是针对应用型高校、全面协同育人机制的一系列教育实践活动,从多维度、不同方面强调当代大学生应具备的综合素养,是培育大......
“中国梦”,以国家富强、民族振兴、人民幸福为基本内涵;而“世界梦”,大体包括了公平正义的世界秩序、人的自由全面发展、人类社......
第28个教师节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会时说，教育的根本目的，是促进人......
在《德意志意识形态》中，马克思对实践这个唯物史观的基本观点进行了具体的阐明。他用实践的观点去考察人类历史发展各阶段，从而得出......
本文主要从公有制、人的全面自由发展和产品分配三个视角对马克思的重建个人所有制思想进行探讨,以更加深入地认识马克思的所有制......
人的全面发展是全人类一直追求的理想,它引导着人类不断地前进,走向未来的价值目标.然而,在物质发达、科技不断进步的现实背景下,......
实现人的自由全面发展不仅是马克思主义的出发点和最高价值追求,而且已经成为中国特色社会主义的本质要求被自觉融入到社会主义发......
文章从对人的重新认识开始,探索在教育活动下人的自由全面发展遭遇的困境,思考在这个过程中教育者本身自由全面发展的必要性,进而......
城镇化是我国现代化建设的重要组成部分,自改革开放以来,我国城镇化建设进入迅猛发展时期,已成为扩大我国内需、拉动经济增长的主......
实现人的自由全面发展是马克思主义的最高命题，是马克思关于未来社会的理想设想。作为共产主义社会的本质规定和社会主义的社会的奋......
