人口增长模式相关论文
17世纪新英格兰经历了快速的人口增长，其是最早依靠人口自然增长实现人口可持续增长的英属美洲殖民地。本文试图对17世纪新英格兰人......
本文运用了人口经济学原理和土地经济学原理,考察了近代早期英国农业人口的增长模式并展开讨论了与农业人口增长模式相关的一些问......
本文根据我国经济发展的实际，从可持续发展的角度出发，论述了人口容量和适度人口规模与经济可持续发展的关系。研究结果表明，转变人口......
<正>一、引言目前使用的高中地理课程标准实验教科书最大的特点就是引进了大量的案例和活动,改变了以往教......
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地理教材的微观分析是指对教材中教学单元(一章或一节)的分析,主要包括教材的单元结构及重难点分析、教材的双层系统分析。一、微......
学历案,即关于学习经历或过程的教学方案,它关注"何以学会",实现了课堂情境中的"在学习""真学习",学习效率高。本文以湘教版高中地......
一、人口增长模式【课程标准】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。【教材解读】各版本教材均首先介绍了世界人口增长的历......
一、人口增长模式随着社会生产力水平的不断提高，人口增长模式会沿着原始型一传统型一现代型的方向转变，而芬兰堪称为人口增长模式转......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
一、人口增长模式的划分人口增长模式是近几年才提出的一种说法，过去称其为人口再生产类型。人口增长模式是与社会生产力发展的不同......
<正>一、说学生本节课的授课对象为高一年级文科班,在学习了必修上册自然地理之后刚开始进入人文地理的学习。对于人文地理现象学......
<正>根据教育部《普通高中课程方案》(实验)(以下简称《方案》)的精神,地理学业水平测试(必修部分)(以下简称"学测")从2005年秋季......
<正>[课标解读]人口问题是人类社会发展的首要问题,了解人口自身发展的规律,是协调人地关系的基础。因此,本单元将"人口增长与人口......
<正>一、地图知识(一)命题特点历年高考地理试题,都非常重视对识图、读图、析图、用图、绘图等能力的考查。从考查内容上看,主要是......
<正>高中《地理》(人教版·必修2)经历了三次改版,教材中的知识内容、文字插图几经调整,但案例的选择与编排变化不大,教材中案例共......
<正>合作学习的创始人是英国人兰凯斯特和贝尔,两人于1700年在英国进行团体施教。19世纪初,合作学习小组的概念从英国传入美国,并......
<正>一、教材分析高中地理教材关于人口部分的学习,注重从理论层面加以分析,并提出解决问题的对策,这与义务教育阶段感受型为主的......
<正>高考复习需要注重整合知识,深入挖掘地理原理与具体实例之间的天然联系。原理和实例无缝对接不脱钩,二者交相辉映、相得益彰:......
<正>一、思维导图概述思维导图是英国"大脑基金会"主席Tony Buzan开创的一个打开大脑潜能的强有力的图解工具和思维模式。作为图解......
<正> 课程改革过程中,一线教师对于终结性评价非常敏感(这里的终结性评价指高考)。总是听到教师在培训过程中嘀咕:"说得再好,考试......
在教学中，教师往往依据教学目标，设计教学思路和教学流程，选择教学方式，完成教学任务。教学目标分为三个方面：知识和技能，过程和方法，情感......
<正>一、教材分析本节是人教版高中地理必修2第一章"人口的变化"的第一节,由于是本章的开篇又是本册书的开篇,所以在教学中应通过......
<正>一、教学目标知识与技能:了解影响人口自然增长的因素,理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素;通过分析不同历史时期生......
<正>相比高考地理一轮复习,高考地理二轮复习是在第一轮知识点全面扫描基础上的提高和深化。复习的主要目标有两个:一是巩固一轮复......
<正>人类在地理环境的改造中不断发挥着主观能动作用,深刻影响着地理环境。人口知识属于人文地理的核心内容,任何经济活动都与人口......
<正>一、直击高考(如表1)二、思维构建知识网络(如图1)重点剖析1.人口增长模式人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指......
教材作为教学活动的主要课程资源，呈现知识逻辑性强、系统性好。要提高课堂教学效率，运用好教材非常重要。课堂教学如何正确使用教材......
<正>专题一能源开发与合作【信息整合】2017年5月19日,中缅原油管道的原油由云南瑞丽进入中国。随后,这批原油将以每天约50公里的......
课堂讨论法,是指学生在教师的指导下,为了解决某些问题,以班或组为单位进行讨论,从而获得知识的一种教学方法。新课标倡导自主、探......
美国经济学家刘易斯于1954年发表了《劳动无限供给条件下的经济发展》一书，该书阐述的“二元经济模型”和劳动力转移理论，虽是经济学......
<正>江苏省2004年首次开始高考自主命题,至2012年已经九年了。九年来,江苏地理高考在探索中前进,逐渐形成了江苏独有的地理高考风......
学科知识体系的教学观念发端于二十世纪中期以来系统—结构—功能理论对教育科学的巨大影响。自系统—结构—功能理论成为社会科学......
<正>一、重点阐述1.人口增长模式及其地区分布从世界人口增长的变化趋势来看,人口增长模式由高出生率、高死亡率和低自然增长率的......
<正>在人与环境的关系中,人口是关键的因素。人口数量的变化、人口的迁移,都会引起包括资源、环境、经济及社会等在内的一系列变化......
<正>【知识总结】一、人口增长模式与人口容量1.人口的自然增长(1)影响因素人口出生率与人口死亡率决定了人口自然增长率。(2)人口......
二、“地理2”考试命题的尝试“地理2”考试命题的试举例1【课标】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。【课标要求简析】......
<正>地理学科的特点即地理事物的分布、特征等要通过图形、图表来表示,地图是地理学科的主要语言。人教版高中地理必修Ⅱ第一单元"......
<正>新课标人教版高中地理教材正文简短,图表案例、阅读、活动增多,很多知识点到为止,因此充分有效地利用好教材正文、案例与活动......
<正>人口地理图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形,主要用来反映人口增长模式、人口构成(年龄、性别、文化、职业等)、人......
<正>教科书是课程的核心文本。叶圣陶先生强调:"课本编写意义重大,马虎不得,一本教材的质量关乎几百万学生的成长。"湘教版高中地......
