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学历案,即关于学习经历或过程的教学方案,它关注"何以学会",实现了课堂情境中的"在学习""真学习",学习效率高。本文以湘教版高中地理必修Ⅱ"人口增长模式"为例,从凸显"在学习""真学习"的维度设计教学过程,体验"何以学会"的经历,并归纳方案设计原则。
设计学历案,凸显“在学习”和“真学习”——以湘教版高中地理必修Ⅱ“人口增长模式”为例
【摘 要】
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学历案,即关于学习经历或过程的教学方案,它关注"何以学会",实现了课堂情境中的"在学习""真学习",学习效率高。本文以湘教版高中地理必修Ⅱ"人口增长模式"为例,从凸显"在学习
【机 构】
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嘉兴市第一中学,浙江海盐元济高级中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年06期
【基金项目】
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2018年度浙江省嘉兴市属教育科学规划课题(微型)《基于学历案的高中地理问题链设计与实施研究》(项目编号:JD18060)阶段性研究成果
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