一体化课程体系相关论文
对嘉兴市中高职院校建筑装饰专业的调查发现,中高职课程体系衔接贯通中存在人才培养目标定位缺乏延续性和整体性、人才培养方案不......
[摘 要] 随着我国经济的快速发展，对人才实际工作能力的要求也越来越高，因此，建立和完善与现代产业体系相适应的职业教育体系，满足经济......
一体化课程体系的构建是中、高职衔接的核心.以学前教育专业“三二连读”分段培养为例,在实践基础上,阐述了中高职一体化课程体系......
[摘 要] 以山西交通技师学院为个例，结合山西交通技师学院实际情况，从实施背景、工作过程、实施成果与应用推广等方面进行阶梯式专门......
伴随社会对人才的价值期望和需求结构的变化,俄语人才培养目标已从传统的“研究型人才”调整为“创新应用型人才”,本文以大连东软......
在技工院校中,高技能人才的培养始终是重中之重,结合市场要求与课程标准,开发一体化的课程体系以及人才培养模式,有助于改善传统的......
应用型本科作为职业教育体系的一个重要组成部分，担负着高层次的应用型人才培养的重任。高职专科与应用型本科的衔接是适应区域产业......
在当代中高职教育衔接过程中,高职一体化教学模式是促进中高职教育良好发展的通道,同时也是改善中职教育现状和提高高职教育生源数......
作为应用型人才培养的一种教育理念,OBE模式对学生理论知识、业务技能和综合素质的一体化培养具有重要的启示作用.当前,我国公安院......
在素质教育背景下,为了最大限度满足社会对人才的发展需求,高职院校计算机网络专业必须要进行创新和改革,构建一体化课程体系,将“......
作为北京市最早开办楼宇专业的学校,多年来,我们一直在进行课程改革的探索,但是课程体系与职业岗位、标准依然存在一定的差距,课程......
在数控技术应用专业的课程改革的实践过程中,要构建专业课程一体化的教学体系,形成以行动导向法为主要特点的教学模式,改变目标单......
现如今时代背景,构建现代化职业教育体系,实现中职教育及高职教育的有效衔接,成为我国职业教育工作领域的重点问题以及热点问题。......
[摘要]建设一体化课程体系就是根据专业教学标准和职业标准、不同学习层次和终身专业发展需要，构建横向统整、纵向统合的课程体系框......
针对目前中“高职三二分段”对口自主招生工作，提出一种中高职分段贯通一体化人才培养模式，并就人才培养模式的适用范围，教学运行管理......
摘 要：一体化课程体系以职业能力培养为主线，融入了维修电工国家职业标准，打破了原有的学科式教学模式，按照典型工作任务驱动的一体化......
工程能力培养不足造成“学用落差”“人才供需失衡”问题突出,如何提升课程品质,达成培养目标,满足企业需求,一直是各高校深切关注......
为培养出社会和产业需要的具备工程能力、创新能力、职业能力和良好职业道德的高素质技术技能型工程人才,基于CDIO工程教育理念和......
当今数字游戏的发展,无论是在中国,还是在国际上,逐渐形成了产业化大规模的格局。面对文化娱乐产业的迅猛增长带来的巨大游戏美术......
摘 要：技工院校传统课程体系主张文化课—专业基础课—专业课的“三段式”教学模式，其教学评价体系远不能适应现代教学模式的要求。......
技工院校一体化教学不同于其他职业教育形式,本文以焊接专业为例,阐述了一体化课程体系中的技能人才培养目标、一体化课程规范和教......
摘要：本文从分析学科课程体系不符合职业教育特征的角度出发，提出构建高职机电一体化专业工学结合一体化课程体系的必要性，论述了机电......
本文以制冷设备维修工国家职业资格标准和职业人才培养规格为依据,通过研究与教学实践,构建制冷与空调专业“三二分段”中高职衔接......
我国高校物流工程专业的培养方向仍处于探索阶段,北京邮电大学世纪学院物流工程专业结合现有行业发展背景,在该专业多年来建设成果......
成人教育需要更注重学生实践能力的提升,所以在教学过程体现出教学培养与工作岗位技能的一致性,从而提升学员的职业能力,文章从三......
人文教育与科学教育是现代高等教育的两翼.长期以来,高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差,由此而导致人才培养方面的缺......
遵循高职教育应突出职业性和能力本位的职业教育理念，摒弃学科导向的课程模式，按照理论与实践教学渗透，能力培养贯穿于整个教学过程的......
课程体系的构建与改革对职业教育中医护人才的培养具有重要的意义。从当前医学发展的角度看，现行的课程体系存在着许多弊端，教学内容......
高职院校应当迎合市场经济发展要求,积极与本科院校一道构建一套科学合理的专本衔接课程体系。要明确人才培养目标,遵循一体化衔接......
高技能人才培养的课程体系与教育教学模式，是职业院校教研工作的重要课题。本文以数控机床装配与维修学制技师人才培养为例，从培养需......
作为一种全新的、适应技工院校教育教学实际的课程体系模式,一体化课程体系蕴含着两大教育理念,即建构主义理论和工作过程系统化课......
中高职教育衔接发展已经成为我国职业教育发展的重要问题,针对原工程管理专业设置存在重复、断层等现象的高职培养方案,本课题通过......
<正>教师教育职前职后一体化是教育现代化对教师终身专业发展的时代诉求,教师教育一体化课程体系则是全面促进教师终身专业发展的......
【摘 要】本文针对软件工程专业人才培养中专业培养计划与社会脱节、专业课程关联度松散、产学研合作深度不高、教师工程能力薄弱......
<正>2017年2月,习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第三十二次会议,审议通过《新时期产业工人队伍建设改革方案》(以下......
在新工科建设背景下,为了更好实现广东工业大学应用化学专业新的培养目标,依托本专业的现状与优势,采用三个层次逐步递进的方式改......
中高职衔接的核心是课程衔接。构建科学的学前教育专业中高职一体化课程体系,是实现中高职学前教育专业协调发展的关键。......
随着社会经济的不断发展,企业对具有良好日语听说能力的应用型人才的要求也在逐渐提高。如何充分利用《日语视听说》课程,全方位地......
在分析高职＂民航运输＂专业和本科＂工商管理（航空运输管理）＂专业人才培养及课程建设现状的基础上,指出人才培养目标及人才培养方式的差异......
目前我国中高职教育在衔接中存在普遍存在衔接不畅的问题,无法实现现代职业教育体系下的有效衔接.机电一体化专业融合多种技术为一......
<正>随着全球IT产业的不断发展以及行业信息化进程的加快,社会和企业对IT应用型人才的需求日益增长。但是,在当前高校人才培养中存......
为了落实立德树人的目标和素质教育的理念，2018年1月，教育部颁布《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》。与前一版相比，新版课标在理......
<正>世界技能大赛是国际最高水平的职业竞技比赛,研究世界技能大赛中隐含的世界技能人才标准以及选手培养方法,将有利于我国人才培......
本文首先阐述了中高职建筑施工专业一体化课程体系协同的前提——中高职专业培养岗位的协同,然后层层递进分析,阐述了中高职建筑施......
<正>20世纪80年代以来,伴随教师教育理念的发展和教师教育体系的变革,世界各国不断推进教师教育在专业标准、组织机构、课程体系等......
CDIO工程教育模式在国内外多所大学实施并取得很好的成效。针对高职工程专业教学中存在的问题,通过引入CDIO工程教育模式探索切合......
课程体系建设是探索中高职衔接贯通的核心问题,基于工作过程的一体化课程体系是从中高职专业岗位群出发,归纳出典型工作任务,通过"......
中高职课程街接是中高职街接的核心环节,应依据区域经济发展的要求,根据职业岗位(群)的工作内容,按照国家职业(行业)标准和职业鉴......
