《广玉兰》相关论文
培养学生的阅读能力,需通过比较阅读才能达到。《广玉兰》和《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级课文,属于状物类抒情散文,通过比较......
“课如其人”，马静静老师执教的《广玉兰》一课给我留下了深刻的印象。《广玉兰》这篇散文主要描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以......
《广玉兰》是苏教版六年级一篇状物文本。阅读一篇文本，第一个层面需要从整体把握。就本文而言，可以从三个方面着手：一是事物的特点，二......
学校举行青年教师基本功赛课。带着一种期盼的心态，我走进了课堂。我期待这些已经站在讲台上5至10的青年教师能够树立起课堂的标杆，......
状物的记叙文和散文是明显不同的两种文体,小学语文高年级把这两种文体放在一起的用意也是很明显的。教师在教学中应该引导学生对......
<正>本学期,我校围绕"文本教学价值"这一主题,开展了小学语文系列教学研究活动。我和陈老师以苏教版六年级下册《广玉兰》这篇课文......
<正>【背景分析】"阅读"一词在现代汉语词典中的解释为:看并领会其内容。笔者通过《广玉兰》一课的教学实践感受到,阅读教学要给学......
苏教版六年级下册第18课《广玉兰》是一篇优美的散文,作者陈荒煤描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣,赞美了广玉兰无比旺......
<正>走进叶萍老师的课堂,一股清新的空气携着花香扑面而来。异文同课,对照比较。叶老师从文本特点和学生实际出发,将《广玉兰》《......
<正>执教:江苏省滨海县第二实验小学郁蓉评析:江苏省滨海县第二实验小学于红英课堂实录:一、复习导入,牵出主线师:今天我们继续学......
<正>师:今天,蒋老师跟大家共同学习一篇陈荒煤写的散文,一起把课题读一下。(生读)师:我们一起先来欣赏一下广玉兰。(课件播放图片,......
<正>环节一认识——自主阅读,整体把握(一)课前交流,渲染美好情境师:(配乐,师述)有一种花,它幽香飘远,微风中弥漫着一丝香甜;有一......
<正>语文课堂关注学什么更要关注怎么学;关注教什么更要关注怎么教;关注学生说什么更要关注怎么说。这三个问题归根结底就是怎样用......
最近,我听六年级老师执教《广玉兰》时发现他们都这样处理:一是老师认为课文是总分总结构,开头总起写幽香,中间具体写广玉兰的色彩......
