“整本书阅读”相关论文
引导学生阅读整本作品,是语文教育者应有的责任。语文教师在指导学生阅读整本书时,应在语文学科要求的引领下,重点关注语言的运用,......
国家出台的有关教育和考试改革的政策对于教辅的选题策划与出版起着指引作用。在教育改革的大背景下,针对国家政策的新变,语文教辅......
随着《普通高中语文课程标准》在二零一七年的正式颁布,义务教育阶段语文课程的教育教学该转向何方?受到了一线教育教学研究者的愈......
本文以统编版语文教材为基础,窥探“整本书阅读”教学趋势;从优秀教师“整本书阅读”教学案例中探寻方法,进而尝试设计适合低段学......
《诗经》是民族文化的源头，是培养核心素养宝贵的课程资源。《诗经》的“整本书阅读”可以采取专题研读的方式进行，以专题概念为载体......
目前，“整本书阅读”教学虽然已经成为教学热点，但很多老师的教学实践只是浅尝辄止。本文对“整本书阅读”的教学策略进行了较为深入......
作为中国古典四大名著之一的《西游记》，是初中“整本书阅读”的推荐书目，也是教师引导学生由“浅读”到“思读”到“精读”的教学实......
《红楼梦》的“整本书阅读”，对高中学生而言有一定的难度，如何做到先让学生能“读下去”，一是在时间上要有保证；二是教师要在阅读前做......
《红楼梦》的主题是非常复杂的，“补天”“色空”“为闺阁昭传”“大旨谈情”等均是曹雪芹思考的重点；从构架来说，曹雪芹通过双重叙事......
为进一步拓展与提升高职中国茶文化课程中《茶经》章节的教学效果,基于线上线下混合式教学和“整本书阅读”理念,对章节的教学进行......
21世纪是一个电子产品发达且信息量爆炸的时代,处在信息潮流中的新时代学生无时无刻的接收着海量信息,进而导致其阅读面临着种种威......
任务型阅读是新课改形势下提出的一种有效阅读方法和策略。学生通过任务的引导成为阅读主体,积极加工,主动阅读,更好地理解整本书......
“整本书阅读”是语文新课标对中学语文教学提出的新要求,在初中语文教学中,教师要引导学生养成“整本书阅读”的良好习惯,在教学......
学生在整本书阅读中要理解书中的内容、人物、思想,对于这些不同要求,我们可以采用通过层级划分的方式,让学生逐一进行解读探究,通......
随着“整本书阅读”课程化进程的不断加快,初中语文“整本书阅读”的教学重点出现了偏移。文章结合统编版初中语文名著“整本书阅......
整本书阅读是新课程标准中强调的重要内容。整本书阅读教学可以有效提升学生的语言表达能力、思维理解能力等语文核心素养。因此,......
在新课标的教学理念下,本文通过简要阐述'整本书阅读'的思想,对初中生课外阅读进行策略探析,以期让学生感悟到汉字和阅读......
以小学四年级学生阅读《草房子》为例,“整本书阅读”面对三个带有普遍性的问题《草房子》向教学材料的转化、阅读兴味与阅读方式......
"单篇阅读""群文阅读"和"整本书阅读"在语文课堂上都扮演着重要地位,三者关系的建构对培养学生的阅读习惯、发展学生的阅读技能、......
作为十八个学习任务群之首的“整本书阅读与研讨”,明确提出要在“在指定范围内阅读一部长篇小说”和“一部学术著作”。可是从现......
随着高中新课标的修订,“整本书阅读”作为单独的任务群被提了出来,整本书阅读活动也随之在语文课堂上活跃起来,但在阅读活动的指......
【摘 要】高中阶段的语文课程教学过程中，要充分注重方法的科学应用，提高学生的整体素质水平。本文主要就高中语文课程视域下“整本......
:在课改实践中,阅读备受关注,而在阅读教学中,“整本书阅读”尤为重要。“整本书阅读”以阅读整本书为理念,鼓励学生透过“整本书......
在当前的高中生语文阅读学习中,浅阅读、碎片阅读、轻阅读、无阅读等状态是长期和普遍存在的现象。因为阅读活动具有的私人性、隐......
<正>1941年,著名教育家叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对"读整本的书"作了专门论述,明确提出"把整本书作为主体,把单篇短......
当下,大家对高中语文"整本书阅读"有热情但更多的是困惑。通过观察与实践,我意识到阅读落实过程要强化三个意识,即以"悦读"为据,以......
"微信时代"人们习惯了阅读短文以及情感味深厚的心灵鸡汤。看惯了这类"轻文本",在面对"整本书"时常常是无所适从的。面对碎片化阅......
现阶段“整本书阅读”越来越受到学者和教师们的重视,“整本书阅读”是学生的任务,也是教师的任务。如何有效地开展“整本书阅读”......
