“再”相关论文
文化产业风起云涌,文化事业破茧重生,新一轮文化体制＂革命＂箭在弦上。十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会......
今天我在奶奶家看电视，爸爸走进来，让我帮妹妹检查一下作文。我拿起妹妹的作文本翻阅起来，开始检查。咦，这篇《堆雪人》中怎么有如此多......
2009年，义务教育阶段教师绩效工资改革开始进行，与此配套跟进的就是开展了基础性绩效工资后的岗位设置改革。在2010年开始此项工作的......
“再”是个古老的文字，早在甲骨文、金文中已经出现，在古典文献中也屡见不鲜，是个常见的古汉语虚词。“再”在甲骨文中也出现过，是鱼的......
副词是只能充任状语的虚词.现代汉语中,"再"是时间副词、程度副词和关联副词,修饰动词、形容词、述宾结构和少数数量词.......
本文通过考察商代甲骨文、西周金文和战国出土文献中的“稱”和“稱”，认为：两个字形在甲骨文中记录了同一个词，其本义为“以手提鱼”......
对外汉语教学中留学生经常出现对“再”、“还”、“又”这三个副词重复义的混淆使用，本文试从语义、句法和语用三个方面对这三个副......
美术创造作为造型艺术的一类,将感性空间通过真实空间的要素和材料表现出传递生命情感的可见空间,并且让这可见空间通过观看者的视......
一、借助虚词，长文短教 《社戏》末句“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到过那夜似的好戏了！”中两个......
汉语缺乏严格意义的形态变化,与印欧语系语言相比,需要更多地借助虚词和语序等语法手段表示句法关系和语法意义。汉语副词通常提供......
元话语（metadiscourse）是语篇作者用来组织连贯的语篇并与读者建立良好关系的一个重要手段，它可以协助作者明晰自身的观点与态度，同时......
现代汉语中的"再"和"又"都可以表示一个动作或一种状态的重复或继续,但它们并不是在所有的情况下都能互换使用。在前人研究的基础......
本文主要分析了比字句中程度副词"还""更""再"的语法意义,探讨了其在比字句中的深层语义、语用功能及三者之间的区别与联系,并结合......
在现代汉语中,副词"又"和"再"都可表示动作(状态)的重复或者持续,但两者还有差别,"又"一般用来表示已经重复的动作或情况;"再"则多......
重复义副词“再”、“又”的教学一直是对外汉语教学中的重难点之一。由于汉语中的“再”、“又”在句法功能、语义等方面有着很多......
频率副词"还"、"再"、"又"都有表示重复的义项。在对外汉语教学过程中,如果仅根据字典上的解释讲解,学生不易明白,且容易造成混淆,......
汉语副词一直是对外汉语教学中的重点和难点,同义副词更是如此,其中表“重复”义的“又"和“再”就是一个典型的代表。通过对本体......
本文以初级阶段日本留学生为研究对象,探讨了日本学生学习汉语表重复义的副词“还、又、再”的学习情况,分析了他们学习过程中所产......
汉语副词“还”、“再”、“又”在现代汉语语法中是常见的语法点之一,三词的意义和用法十分广泛,有些用法很相似,所以外国学生使......
在现代汉语词汇中,副词是汉语虚词里比较复杂、难于掌握的一类词。它既有实词的某些语法特点,又具有虚词的某些个性特征。虽然副词......
文章选择重复义之中使用频率比较高的一组词“再、又、还、也”作为研究对象,分析了它们的重复义,并重点考察了它们与“不”、“没......
本文以重复义副词“再”、“又”、“还”为研究对象。在汉语词汇中,“再”、“又”、“还”是使用频率比较高的一组近义词。“再......
“更”、“还”、“再”三个副词是教学和学习的重点，前人对“更”和“还”的比较，“更”和“再”的比较做了大量的研究并取得了丰硕......
外国人在习得汉语常用副词时存在较大困难，在针对蒙古国学生进行汉语教学时，汉语副词“又”和“再”的教学一直未受到应有的重视，本文......
众所周知,汉语缺乏明确的形态标记,虚词在表达语法意义方面起着重要作用。虚词中副词的用法丰富而灵活,时间副词表示时态等范畴,是......
《聊斋志异》中的“再”“又”“复”“还”用法已经相当成熟，既有对先秦汉语的继承，又有很多的新发展。新发展或与现代汉语相同，或为......
