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[期刊论文] 作者：吴夕,
来源：当代教学论坛 年份：2014
课前预习是实施教学的一个重要环节。小学数学面对教育和教学改革的要求，首先应该从课前预习抓起。在学生预习的基础上，教师可以根据学习目的、学习态度、学习方法、逻辑思维方式以及不同教学内容灵活选用不同的教学方式。小学数学课前预习，对于提高课堂教学效率，提高学生的自学能力，发挥学生主体作用，减轻教师负担提高教学成绩有着重要的作用。在平时的教学活动中，我进行了实验研究，发现开展课前预习存在着以下好处： 一...
[期刊论文] 作者：梁乔菁,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2017
课前预习是培养学生自学能力和创新思维的重要手段,在提高小学数学教学实效性方面发挥着巨大作用,不仅能够奏响课堂前奏,还能够帮助学生养成主动学习和自主学习的习惯,促进学...
[期刊论文] 作者：陈小平,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【中图分类号】G623.2 一般来说，预习对于学生学习新知，会有很大帮助。所以语文、英语学科的教师，都提倡或要求学生提前预习。可是对于数学学科，有很多教师认为：小学数学的内容简单，要是学生课前预习，上课时学生就索然无味了。到底小学数学课要不要让学生进行预习呢？ 一、小学数学需要预习吗？ 随着新课程改革的推进，学生的自主学习能力的培养尤为重要。那么，提前让学生对所学知识进行预习，对学生形成自主...
[期刊论文] 作者：蒋姆妹,
来源：文理导航 年份：2018
【摘 要】预习是提高四十分钟课堂效率的可行方法和有效途径。预习可以帮助老师了解学生对知识的掌握情况，是进一步确定当堂课的重难点的依据、有助于老师根据学生情况改变传统的教学方式，真正做到有的放矢，为每一个学生的发展提供合适的土壤，使课堂变成师生间双向互动的空间，让学生真正成为学习的主角。 【关键词】预习；提高效率；事半功倍 凡事预则立，不预则废。小学数学课前预习是提高课堂效率的有效途径。预习是一...
[期刊论文] 作者：聂庆国,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
摘要：结合自己的教学实践，阐述了课前预习的重要性、方法及步骤。 关键词：课前预习 重要性 方法及步骤 一、课前预习的重要性 （1）课前预习，符合素质教育中培养学生能力的要求。素质教育相对应试教育而言，是着眼于面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。波莉亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己...
[期刊论文] 作者：高洪亮,李秀华,
来源：山东教育 年份：2001
“先预习后听课，先复习后作业，先审题后做题。预习时找疑难，听课时抓关键，重要题目变式练。”这句话反映了数学教学、学习的一般规律。其中预习为首，它是学习的起始阶段。但在实际...
[期刊论文] 作者：林耀,,
来源：读写算 年份：2018
随着教育改革的深入,小学数学的教学活动和教学质量已经成为人们普遍关注的重点之一.而想要提高教学质量,预习是不可或缺的一环.预习能够有效地加深学生是对新知识的印象,使...
[期刊论文] 作者：马宏锐,,
来源：新东方英语·中学生 年份：2018
预习作业是实施有效预习的重要手段,是课堂教学的前奏和铺垫,所以检查学生的预习是否有效及怎么预防预习流于形式,预习作业设计的好坏就是问题所在的关键....
[期刊论文] 作者：俞志芳,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
学习的过程是一个发现问题并解决问题的过程，是逐步构建知识体系并不断丰富这一体系的过程，而这一过程的完善和提升首先取决于学习的主阵地——课堂，要从一定程度上提高听课效率，获得良好的学习效果，课前预习是最常用的方法。预习是学习过程中的“合理抢跑”“赛前热身”，是学生独立获取新知识的重要途径。通过预习，可以激发学生学习兴趣，自然形成课堂教学中的疑点与问题，培养学生良好的思维品质，发展其运用数学解决问题的...
[期刊论文] 作者：王云丽,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
前新课程改革正在深入开展，在新课程改革背景下，数学教学应重视学生的主体地位，把学生视为学习的主人，让学生处于教学的“中心位置”，设计各种符合学生具有创新、科学合理的质疑，并且要结合实际，创设使学生对质疑的问题产生兴趣的教学情景，调动学生学习的积极性，让学生更多的参与学习，更多的思考、讨论、操作，参与到对新知的探索过程中，去发现新知、形成技能，学会学习，从而使学生主动适应社会发展的需要。但纵观我校仍...
[期刊论文] 作者：吴守杰,
来源：靖远教育 年份：2017
课前预学是一种良好的学习习惯,是实现高效课堂“少教多学”必不可少的重要手段。它通过预学单的导向性,对所学新知提前热身、感知,能给足学生课上主动探究和展示、交流的时...
[期刊论文] 作者：任向梅 王建军,
来源：中小学教育 年份：2014
古人云：“凡事预则立，不预则废”。教师讲课要备学生、备教材、学生上课更要备学，这也就是预习。课前预习主要是指学生在教师讲述新课之前自主学习的过程，可以有效培养学生主动获得知识的习惯，为其终生学习打下基础。很多教师已经意识到预习的重要性，但由于对预习的要求缺乏了解，并缺乏有效的指导，往往使预习流于形式，也不能让预习在课堂教学中发挥积极的作用。作者在指导学生学会预习的过程中，通过导学案预习，引导学生学...
[期刊论文] 作者：仁青桑布,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2016
古人讲究“凡事预则立，不预则废”。《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出。预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。《现代汉语词典》这样解释预习：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生主动的课前学习行为。我发现学生的课前预习虽然每天都在进行着，但是收效甚微，没有达到预习的真正目的，是“伪预习”。那么，怎样使学生的预习有效呢？...
[期刊论文] 作者：王东国,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2014
中国古人很早以前就说过一句话：凡事预则立，不预则废。学习也是这样，必须提前准备。课堂教学中有一个重要的环节就是预习。课前预习是学生学习过程中的最开始的一步，也是非常重要一个环节。因此，教师要重视学生的预习习惯的培养。作为数学老师亦不能例外。因为，培养学生的预习习惯是学生养成良好学习学习习惯的基础，只有提高了学生的预习能力，学生的学习能力才能够有所提高。任何学科的学习都是建立旧有知识的基础之上再进行...
[期刊论文] 作者：冶永香,
来源：神州 年份：2017
本文通过三个方面阐述了在数学课堂中，学生课前预习的好处：1、可以提高学生的自学能力；2、可以激发学生学习数学的兴趣和自信心；3、可以提高课堂教学效率。以及在数学课前预习中...
[期刊论文] 作者：张爱梅,,
来源：时代报告(下半月) 年份：2011
低年级的预习十分必要,但需要老师指导,逐步形成能力,最终放手自行预习,我从课前“五读”调练起,使学生达到自己识字,读顺课文,了解每句话的大意,初步整体把握课文,提出问题....
[期刊论文] 作者：张黛,
来源：语文世界：小学生之窗 年份：1996
语文课课前预习北京二十一纪世中学张黛我曾经再三再四地向学生们强调课前预习的重要性。当我问到：“你们是怎样预习语文的呢？”同学们总是这样回答：“反正吧，看一遍课文，有不认识...
[期刊论文] 作者：张变玲,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2017
《小学数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用。这就是要求学生进行课前预习...
[期刊论文] 作者：刘彩霞,
来源：西部素质教育 年份：2018
为了培养学生独立思考问题并解决问题的能力,文章阐述了小学数学教学课前预习的作用,并提出了三点小学数学教学课前预习的方法,包括预习作业有梯度;预习技巧多样化;预习检查...
[期刊论文] 作者：潘兴宗,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2015
<正>预习是在教学之前的预先学习,可以培养学生的自学能力,为课堂教学做好准备、扫除障碍,是学生学习活动中的一个重要环节,是课堂学习的基础,也是提高学习效率的前提之一。...
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