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[期刊论文] 作者：,
来源：湖北教育：科学课 年份：2013
目前，课标正在修整，我认为要突出的一个关键的语句，即“培养小学生的科学思维能力”。小学科学学科教学大多采用的是“合作探究”教学模式，好比科学研究的缩影，大致分为“提出问题...
[期刊论文] 作者：陶宏义,
来源：湖北师范学院学报(自然科学版) 年份：2002
培养学生的科学思维能力是培养学生创新精神实施素质教育的要求 ,也是现行中学物理教学大纲的要求 ,培养学生的科学思维能力是整个中学物理教学所应完成的主要任务。...
[期刊论文] 作者：万行花,
来源：技术物理教学 年份：2004
科学思维活动是一项非常复杂的活动,它有自身的发展规律.学生能否掌握正确的科学思维方法,能否灵活运用科学思维方法,是学好物理学的关键....
[期刊论文] 作者：程月婷,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2012
物理教学中，科学思维能力的培养是科学素质教育中科学思维能力培养的主渠道之一，无论是物理概念的建立或物理定律的发现，还是基础理论的创立和突破都离不开科学思维能力。...
[期刊论文] 作者：邓寿卿,
来源：四川教育 年份：1998
思维是学生掌握知识的重要心理过程。培养学生的思维能力,既是学生掌握知识的前提,又是发展学生智力的核心。怎样培养学生科学思维能力呢?按照心理学家归纳的现代人科学思维...
[期刊论文] 作者：,
来源：素质教育论坛 年份：2009
新课程倡导探究性学习,注重学习过程,强调培养学生的科学素养.其中,学生的思维能力是科学素养的一项重要内容,而培养和发展学生的思维能力,就必须充分揭示学生的思维过程,这...
[期刊论文] 作者：贾云霞,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
新课程倡导探究性学习，注重学习过程，强调培养学生的科学素养。其中，学生的思维能力是科学素养的一项重要内容，而培养和发展学生的思维能力，就必须充分揭示学生的思维过程，这样才能...
[期刊论文] 作者：许水勇,
来源：小学科学·教师版 年份：2020
科学思维是科学探究的核心，正如江苏省小学科学特级教师曾宝俊所说：“应该让科学探究发生在学生的头脑里，让思维体现在手指尖，而不能为做实验而做实验。”那么如何提高科学探究活动的思维含量，寻找思维发展训练的着力点呢？要全面论述科学思维能力的培养显然是笔者力所未逮的，下面几点只是笔者在教学实践中的一些经验之谈。 一、强调先思后做 所谓先思后做，就是要在动手实验前先经历思维的过程，通过有目的地创设载体，...
[期刊论文] 作者：贺辉,,
来源：环球人文地理 年份：2016
地理是一门综合性很强的学科,在高中阶段,地理被划归到文科.而大多数选择文科的学生是记忆力较好,理性思维能力较弱的学生.文科生在学习地理的过程当中,往往有两种不同的感受...
[期刊论文] 作者：周志平,
来源：四川教育 年份：2000
<正>我们知道,注重启发是小学数学教学中应遵循的重要原则。那么,怎样根据学生的认知心理特点,实施启发式教学,以达到培养学生学习能力的目的呢?一、在低段数学教学中,处理好...
[期刊论文] 作者：王晶,
来源：湖北教育·科学课 年份：2019
科学思维是一种建立在事实和逻辑基础上的理性思考，是科学方法在思维过程中的具体表现。在教学中，我们可以把科学视为一种思维方式，科学探究过程就是用科学的思维方式获取知识的过程。因此，科学探究和科学思维在本质上是相通的，前者侧重于科学知识获得的过程，后者则侧重于学习者内在的思维过程。科学思维过程是学生在学习过程中理解科学知识，进行知识构建的过程。 《小水珠是从哪里来的》一课按照思维类型来分，属于“认识...
[期刊论文] 作者：王芳,
来源：教育·教学科研 年份：2018
著名教育家费科夫指出：“教会学生思考，这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”因此，在阅读教学中，笔者尝试从以下几个方面，积极创造有利于学生创新精神的课堂，培养学生的阅读思维能力。 激发兴趣 以悬念激趣 兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，学生就会主动去探索，去发现，去思考，学生就会特别享受学习的过程，就会打消学习是任务不得不完成的心理。比如，在教学《手捧空花盆的孩子》一课时，笔者提出这样的问...
[期刊论文] 作者：曾晓丽,
来源：湖北教育·科学课 年份：2020
《义务教育小学科学课程标准》中提出把培养学生的核心素养作为主要目标，代替以学科知识、技能为目标的传统评价体系。科学思维既是核心素养的重要组成部分，也是学生科学素养的关键组成。融合了科学、技术、工程和数学四门学科的STEM教育倡导跨学科思维的培养，旨在运用多学科知识和不同学习方式相融合的教学方式，使学生体会到学科之上的思维方式，包括因果思维、结构性思考、系统化思维、模式化解决、规模比例与数量思维等。...
[期刊论文] 作者：张京通,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
小学科学课是义务教育小学阶段的基础课程之一，承担着启蒙和培养学生逻辑思维能力以及科学素养的重要任务。在与很多一线科学教师的交流中总是不乏“学生思考问题的方法不对”“實验设计方法不合理”“实验结论有漏洞”等声音，而这些声音其实都说明了一个严峻的问题：科学课堂中学生科学思维培养不足。科学思维，是形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。科学思维有严密的逻辑性，经过辩证...
[期刊论文] 作者：曹丽红,,
来源：江西教育 年份：2017
<正>传统的小学科学教学,教师采取的是讲解灌输的教学模式,学生没有设疑和提出问题的机会,而是被动听讲、机械记忆,缺乏问题意识。爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个...
[期刊论文] 作者：刘广云,赵振藩,
来源：黑龙江高教研究 年份：1988
一、教改的首要任务是培养学生的科学思维能力高等学校的任务是为国家培养各类人才,人才的培养关系着国家的命运和前途,而使人成才的关键在于思维,在于科学的思维。数学教育...
[期刊论文] 作者：刘英林,
来源：山东医药 年份：1990
当前,生理学进展极快,研究的领域很宽,教科书内容很多,而授课时数受限。因此,作为生理教师,我们不能满足于传授本门学科的基本知识,关键是开阔学生的思路,引导学生以科学思维...
[期刊论文] 作者：钱小军,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘 要：长期以来，传统的初中思品学科教学受应试教育的影响，一直沿用灌输式教育模式，未完全把对学生思维能力的培养渗透在知识的传授中，弊端较多。针对这一现实，笔者结合教学实践案例，以“设问”为小切口，谈谈如何培养初中学生思品学科的思维能力。 关键词：思想品德；思维能力；问题情境；设问方式 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）14-036-1 思维能力是指...
[期刊论文] 作者：张文锋,,
来源：青年时代 年份：2018
科学课对培养学生科学思维能力具有重要意义,基于此笔者尝试研究如何提高科学课培养学生科学思维能力的对策.研究认为,当前科学课教学模式传统、教学思维陈旧等因素影响学生...
[期刊论文] 作者：,
来源：昌吉学院学报 年份：1994
我们选刊《语文教法词典》的第四部分,是关于能力培养的问题。且的在于,向全国广大读者推荐我国第一部语文教学方法方面的词典,并为全国广大的中小学语文教师服务。盼望中小...
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