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[学位论文] 作者：王晓莹,,
来源：辽宁师范大学 年份：2020
在如今这个知识极速变革的互联网时代,学生很难通过教师的讲授获取充足的知识,传统教育方式已无法顺应时代发展。对于学生灵活运用知识、创新知识以及自主发现问题和解决问题...
[学位论文] 作者：纪凤,,
来源：南京师范大学 年份：2011
中学历史学科思维能力的培养,既是中学历史教学理论研究的重要领域,也是中学历史教学改革与发展的关键。教育部现行《普通高中历史课程标准(实验)》中明确提出中学历史学习要...
[学位论文] 作者：汪弘,,
来源：西南大学 年份：2019
为有效应对21世纪社会发展对人才培养提出的要求,各国家和组织对人才培养目标进行了重新定位,凝练出了21世纪人才的核心素养。学科课程作为教育系统实现其教育目标的重要载体,学生核心素养的培养,最终要落地在学科核心素养的培育上。科学思维作为小学科学学科核心素养的重要组成部分,新一轮课改对小学生科学思维的培养提出了要求。如何在小学这一科学思维发展的关键时期,通过课堂教学来进一步培养小学生的科学思维?国际上...
[学位论文] 作者：冯子晴,,
来源：云南师范大学 年份：2020
基础教育阶段作为培养学生思维素质发展的最佳时期,“如何培养学生的创造性思维与创新能力”是现代素质教育、教学改革和物理教学所面临的核心问题。《普通高中物理课程标准(2017年版)》更是将“科学思维”确立为物理学科核心素养的重要要素之一。可见,无论是从教育教学观念还是教育改革观念来看,“科学思维教学”都是物理学科教学活动的重中之重,更是培养人类生存与发展基本素养的重要组成部分。研究高中教育阶段如何培养...
[学位论文] 作者：彭芳,
来源：广西师范大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：殷小慧,,
来源：上海师范大学 年份：2018
本文是在新课改的背景下,以教育学和心理学理论为指导,结合物理概念教学,对科学思维能力的培养作了初步探讨,进行了科学思维能力培养的教学设计研究,提出概念教学各阶段的教...
[学位论文] 作者：张玉敏,,
来源： 年份：2001
化学是研究物质的组成、结构、性质、变化及合成的自然科学。化学美是存在于化学领域的科学美，反映了人对化学世界审美活动的结果。当主体以愉悦的心情在化学中发现一个新的问...
[学位论文] 作者：魏亚鸣,,
来源： 年份：2014
人们把数学看成思维的体操，意思就是说，数学可以锻炼人的思维.但反过来，学生的数学思维能力的强弱也直接影响着学生的数学成绩.而思维能力的强弱与教师的教学方式有直接的关系，教...
[学位论文] 作者：路明,,
来源：辽宁师范大学 年份：2004
数学是一门思维科学,数学思维越来越多地成为数学教育的一项重要研究内容。在人们的观念中数学是抽象的,数学活动是一种抽象的逻辑思维活动,在教学中,重视抽象思维的同时忽视...
[学位论文] 作者：于晓昕,,
来源：辽宁师范大学 年份：2008
随着思维科学研究的深入以及数学教育的发展,培养学生的创新意识,提高其创新能力,已经成为数学教育改革的主旋律,数学思维越来越成为数学教育的一个重要研究课题。在教育教学...
[学位论文] 作者：高桂珍,,
来源： 年份：2008
数学思维问题是数学教育的核心问题,数学的创造性离不开直觉思维。可是,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维,直觉思维的训练长期得不到重视,学生在学习过程中体会不到...
[学位论文] 作者：李钰聪,
来源：西南大学 年份：2021
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[学位论文] 作者：焦琪,
来源：哈尔滨师范大学 年份：2022
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[学位论文] 作者：贾鑫彤,,
来源：内蒙古师范大学 年份：2021
2018年国家教育部正式颁布《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,发展生物学核心素养成为当下最主要且艰巨的任务,其中无论是以学生德智体美劳五育并举全面发展为出发点还是以学生的终身发展为目的,科学思维素养都处于非常重要的地位。现阶段,我国高中生物学科中对于科学思维的培养已普遍得到重视,但仍存在实践困难、认识深度不够等情况。笔者在通辽市第二中学实习期间,结合本校的办学特点与学情,对该校160名师...
[学位论文] 作者：刘静,
来源：延安大学 年份：2021
随着社会与经济的发展和新课程改革的不断深入,我国对基础教育的重视和要求也不断提高,提升学生核心素养培养综合型人才成为我国基础教育的主要任务之一。2016年9月颁布的《中国学生发展核心素养》综合表现为9大素养,其中科学精神体现了对学生思维的培养,2017年颁布的《普通高中化学课程标准》将化学学科核心素养划分为五个维度,其中也体现了对学生科学探究能力与思维的培养。科学思维是在学习的过程中形成认识事物的...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
2016年我国颁布《中国学生发展核心素养》,并指出理性思维的重点,这是对学生思维能力培养的重视程度和基本要求。以训练学生思维品质为突破点,提升思维能力为目的的思维型课堂,是培养学生科学思维能力的主阵地。通过对高中生物学教材所涵盖的科学思维能力素材系统梳理,形成培养科学思维能力这一核心素养的教学资源,并设计思维型课堂教学,对于丰富高中生物学思维型课堂教学的理论具有重要意义,可为一线教学提供参考。思维...
[学位论文] 作者：吴江华,,
来源：南京师范大学 年份：2006
思维能力是人的一切能力的基础和核心，化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在学生获取科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学思维能力和方法方面有着不可替代的作...
[学位论文] 作者：蔡文,,
来源：湖南师范大学 年份：2020
社会的发展变化对生物科学教育提出了新的要求,生物教育更加注重对学生能力的培养。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确提出要注重发展学生的生物学素养,要把提高学生...
[学位论文] 作者：董世莹,
来源：海南师范大学 年份：2022
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[学位论文] 作者：李晶晶,
来源：华东师范大学 年份：2019
批判性思维作为21世纪公民核心素养之一受到教育界的高度关注,研究者致力于探索如何在学校教育中提升学生批判性思维水平,发挥不同学科的特质共同为学生批判性思维发展服务是一个重要的课题。我国基础教育阶段关于批判性思维教学的研究刚刚起步,尤其在中学科学教育领域的研究相对较少,而事实上科学发展的历程离不开质疑和批判,批判性思维与科学思维有着天然的联系,它们都强调证据意识,强调以开放的心态公正理性地进行推理和...
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