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[期刊论文] 作者：韩建红,
来源：新课程·教研版 年份：2010
学生素质的提高源于学生思维能力的提高,一个人的思维能力、思维品质是素质的核心。思品课教学在培养学生思想政治品质的同时,必须致力于思维能力、思维品质的培养,努力促使学生思维个性得到张扬,既促使其学科能力的提高,也为今后的发展奠定基础。下面就思维能力的培养谈几点看法。 一、总体把握与具体分析的关系 关于总体把握,首先是抓纲的问题。作为老师,在教学过程中当然要心中有纲, 而且要通过教学,让学生心中...
[期刊论文] 作者：王宝娟,
来源：新课程学习：上 年份：2010
培养学生的科学思维能力是培养学生创新精神实施素质教育的要求,也是新的物理课程标准的要求。...
[期刊论文] 作者：肖琴,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2010
从物理抽象和概括能力、物理判断、推理能力和物理综合分析的能力等几方面探讨大学生通过物理学习培养其科学思维能力。...
[期刊论文] 作者：辛庆锋,孙有利,
来源：中国校外教育 年份：2010
针对医学专科生进入临床时普遍存在的临床思维问题,通过建立高素质的教师队伍、养成良好的心理状态、应用PBL启发式教学、构建规范的临床技能培训中心、组织病例讨论和教学查...
[期刊论文] 作者：秦雄,,
来源：新课程(小学版) 年份：2010
在新课程实施过程中发展学生的智力,培养学生的思维能力是教师教育的重要任务,本文试就从目标设疑、训练学生的探究思维;夯实基础、训练学生的直觉思维;引导联想、训练学生的...
[期刊论文] 作者：秦银玲,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2010
<正>如何在科学课中培养学生思维的深刻性呢?经过多年的教学实践,笔者得出可以从以下几个方面来培养学生思维的深刻性:一、设疑猜想,培养思维的深度...
[期刊论文] 作者：安树凤,,
来源：科技创新导报 年份：2010
小学数学教学的目的,不仅在于传授知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质,这是全面提高学生素质的需要....
[期刊论文] 作者：袁明祥,,
来源：网络财富 年份：2010
数学是一门语言精确,抽象性,逻辑性强的学科.数学的学科特性决定了数学的学科特性班定了数学是锻炼学生思维的“体操”,是培养学生思维品质的最好途径.数学学科在基础学科中...
[期刊论文] 作者：魏玖瑞,
来源：中国教育技术装备 年份：2010
1 思维教育是数学教育的核心 思维是一个健全人的需要,甚至可以说是人存在的标志。特别是人必须有很强的创造性。这种创造性不仅是为了发明或发现什么,还在于要使人更好地适应社会,更有创意地生活。创造力的培养是多方面的。数学给人一种正确的、科学的创造性思维的示范。人们为了寻找数学模型和运用数学模型,展开了有创造性的、辩证的思维。这些与数学的严格逻辑思维一起,成为基础教育中一种必需而可能的训练项目。广大青...
[期刊论文] 作者：张河远,
来源：中学理科园地 年份：2010
科学思维是人脑对客观事物间接、概括的认识,它是以表象、概念、判断、推理等形式反映客观世界的能动过程。学生的学习活动是在教师指导下掌握知识、技能的认识过程。认识过程的核心是思维活动,科学的思维方式可以提高学以致用的能力,促进学习效率。而在平时教学过程中,教师总是不自然地过份展示自己的主导作用,总觉得在备课和讲课过程中做到了一丝不苟,循循善诱,抓住学生的注意力,让学生在上课过程中始终跟着自己的思路走,...
[期刊论文] 作者：刘寿丰,
来源：学周刊：C 年份：2010
物理教学要适应现代教育的改革要求．进一步强化素质教育，最主要的是对学生进行科学素质的教育。强调科学素质教育的目的，就是使学生在物理学习中受到科学方法、科学思维和科学态...
[期刊论文] 作者：贾素敏,,
来源：才智 年份：2010
在多年的物理教学中,我对力学解题做了一些探究:在重视力学概念、规律教学的同时,把重点放在力学解题的思维过程上,增强学生力学解题思维的自我调控意识。我把学生解题过程看...
[期刊论文] 作者：邱佑军,
来源：现代教育教研 年份：2010
【摘 要】数学课不像语文课。它没有生动形象的语言,也没有引人入胜的故事情节,有的只是干巴巴的公式、数字和字母。因而很容易使得部分同学感到学数学索然无味,从心理上对数学课处于“排斥状态”,缺乏学习主动性,这就需要教师根据学生心理需求,动脑筋,想办法,创设生动、形象的课堂教学意境,使学生置身于积极主动的思维环境中,让学生主动愉快地领悟、探索和发现,以达到提高课堂效率的目的。 【关键词】培养;思维能力...
[期刊论文] 作者：张东东,
来源：按摩与康复医学 年份：2010
中职教育的教育对象同普高学生同样处于青年初期,拥有这一时期智力发展的共同特征.因此在教学中,不能忽视他们思维能力的训练,应在教学中促进他们思维能力与技能同步提高.在...
[期刊论文] 作者：严英,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2010
我们所知的历史犹如浩渺大海里的一滴水，并且就所知的历史里有些还不知道它是否属实，有许多的未知历史等待我们的新一代去开启。历史是一门社会科学，对历史上任何一件历史事件的...
[期刊论文] 作者：刘瑶,王启霞,,
来源：合肥工业大学学报(社会科学版) 年份：2010
实践科学发展观必须具备科学认识客观事物的能力和素质。这样的能力和素质是需要培养才能形成的。文章从分析逻辑与语言的关系以及逻辑思维与语言的关系入手,由"客观世界→思...
[期刊论文] 作者：文长明,王春霞,
来源：大观周刊 年份：2010
每一个人郁有一个神奇的智慧宝库——大脑。很多人却没有真正打开智慧之门，有效地利用这个智慧宝库。有些孩子对于思考或许有这样的体验，...
[期刊论文] 作者：刘秀丽,,
来源：淮阴师范学院学报(自然科学) 年份：2010
我国的教育，从小学开始，就存在着严重的问题，除教育的知识面太窄，缺乏基本素质的训练等多种不足外，最根本的问题是缺乏对学生思维能力的培养。因此，培养学生的思维能力，也应成为生物...
[期刊论文] 作者：李菊芳,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
摘要 开放题使教师充分发挥学生主体作用的同时，也对教师的主导作用提出了更高的要求。教师不仅要用好教材上的开放题，更要善于设计适合学生实际的开放题。提高学生分析问题和解决问题的能力，领悟到再生知识的方法与数学发现的途径，培养学生的创新意识与创造能力。 关键词 课堂教学 思维锻炼 开放题设计 数学开放题的解决往往需要较长时间，而小学生的注意力却不能持久，容易转移。所以我们经常发现在开放题教学过...
[期刊论文] 作者：张志东,,
来源：新课程(小学版) 年份：2010
加里宁说过:“数学是思维的体操。”可见数学思维能力是数学学习中的重要因素,不但如此,一个人的数学思维能力也广泛而深远地影响到一个人的其他方面。新课程标准倡导:通过数...
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