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[学位论文] 作者：刘丹,,
来源： 年份：2005
情境认知理论主张学习应该发生在真实情境中,在真实情境中掌握的知识是活性的,能被有效地迁移到其它情境中.我们所关心的是,情境认知理论如何有效地指导真实的数学课堂教学....
[期刊论文] 作者：邱章乐,
来源：淮南师范学院学报 年份：2005
将经典的控制情境命题法延伸到模拟情境命题与虚拟情境命题等领域,从而构架情境命题的新理论,拓展其应用领域,为各级各类的人才选拔考试提供多元命题方法....
[期刊论文] 作者：杨银平,
来源：中国科技信息 年份：2005
本文对日语情境教学运用的原理、教学情境中的课堂导入、课堂情境创设、文化情境引入等进行了简单论述.把"情境"的概念延伸到文化层次,目的在于最大限度地提高日语整体教学效...
[期刊论文] 作者：李增春,
来源：教育艺术 年份：2005
教学情境是一种情境交融的氛围,一种有形与无形组成的"教学情意场",应坚持"触景生情".创设情境,就是回归自然,回归生活,它包括形象情境、愤悱情境、实验情境、体验情境、迁移...
[期刊论文] 作者：吴辉寅,
来源：语文学刊 年份：2005
情境教学法,作为一种教学方法,必须遵循教学规律,不然,为“情境”而造情境的做法,只会是画蛇添足,弄巧成拙。创设语文教学的情境,要符合语文教学的目标。一般说来,创设情境的...
[期刊论文] 作者：付改英,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2005
文章探究情境教育促进素质发展的途径:一、运用音乐引入情境。二、运用图画再现情境。三、扮演角色体会情境。四、运用联想、想象创设情境。五、运用图表进入情境。六、运用...
[期刊论文] 作者：于艳华,
来源：山西经济管理干部学院学报 年份：2005
高职的教学情境包括实验情境、思维问题情境、生活现象情境、数学语言情境等,教学情境的创设就是架设新旧知识的桥梁,对促进教学与改革有重要意义....
[期刊论文] 作者：林雅,
来源：浙江纺织服装职业技术学院学报 年份：2005
本文结合数学教学,阐述教学中创设情境的理论依据、创设情境的原则、创设情境的方法及教学中情境创设的几个误区....
[会议论文] 作者：周强,陈祖舜,梅立军,
来源：全国第八届计算语言学联合学术会议 年份：2005
情境描述是基于情境的词汇语义学的核心和基础.本文首先介绍了我们构建情境描述的基本准则,然后通过"符合"情境的构思过程提出了情境提炼的基本方法,最后介绍了我们设计的情...
[期刊论文] 作者：丁天华,
来源：厦门教育学院学报 年份：2005
英语情境教学能激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果.创设教学情境的方法多种多样,应遵循情境教学原则,从实际出发充分发挥教师的创造性,创设出符合教学需要的情境,最终...
[期刊论文] 作者：唐爱华,
来源：河北教育 年份：2005
课程标准提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”,基于这一理念,老师们越来越重视情境创设。然而,在沸沸扬扬的情境热中,我发现某些教师煞费苦心创设的情境,单调乏味、貌...
[期刊论文] 作者：虞亚新,
来源：职业教育研究 年份：2005
在制图课教学中创设教学情境,包括创设问题情境、直观情境、实践情境、愉快情境,使学生疑中生思、睹物引思、练中发思、乐中激思....
[期刊论文] 作者：蒋茸茸,
来源：中国音乐教育 年份：2005
背景在众多的音乐教学改革原则、方法和模式中,情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科...
[学位论文] 作者：周艳芳,,
来源： 年份：2005
为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,本文论述了:中学化学情境教学的理论基础与情境教学的创设及形式、情...
[期刊论文] 作者：徐丽竹,
来源：陕西教育(教学) 年份：2005
一、创设探究性问题,激发创新动机在情境中提出问题,引发好奇心;在情境中揭示矛盾,诱发求知欲;在情境中开展冲突,激发挑战性.为学生创新动机的激发提供契机.如:"一个工程队挖...
[期刊论文] 作者：许永强,
来源：教育科学研究 年份：2005
数学课堂应该为学生创设生动、活泼的教学情境。那么,创什么、怎么创?对此,笔者做过调查,现实情况不尽如人意,亟需打假!创设情境不错,但是“创什么”却大有学问。怎样的情境...
[期刊论文] 作者：陈鹏,
来源：福建教育 年份：2005
由于情境教学使教学过程和教学内容情境化，学生均以不同的角色置身情境之中，适合儿童的认知水平和身心发展特点，深受少年儿童的喜爱，是调动学生学习积极性的有效手段。在运用情境...
[期刊论文] 作者：,
来源：课程教材教学研究（小教研究） 年份：2005
情境教学所创设的情境,是人为的、有意创设的,是在教师语言的支配下,让学生置身于特定的情境中,目的是调动学生的情感,使学生加深对情境中事物的感知与认识,从而使学习活动成...
[期刊论文] 作者：,
来源：河北教育（教学版） 年份：2005
提起“情境创设”,许多老师认为不就是使用多媒体演示吗!似乎“情境创设”是多媒体的代名词.这是我们大量运用多媒体现代教育技术手段创设情境的同时,出现的对“情境”一词理...
[期刊论文] 作者：周青,田晓梅,杨辉祥,
来源：吉林师范大学学报：自然科学版 年份：2005
化学教材中知识呈现的情境类型可以分为:历史情境、地理情境、社会生活情境、问题情境、实验情境、模拟情境.用情境的方式呈现知识有利于学生的知识建构,有利于学生的全面发...
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