【摘 要】
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为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,本文论述了:中学化学情境教学的理论基础与情境教学的创设及形式、情
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为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,本文论述了:中学化学情境教学的理论基础与情境教学的创设及形式、情境教学与学习方式、与情感及价值观、与课程资源的关系。通过本课题研究,基本形成中学化学学科在情境教学方面理论认知、实践操作细化、理性思索的探索体系,强化教学技能、优化教学设计,使学科思想有机渗透于课程资源,促进教师、学生多方面的发展。
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