总会有人喜欢苔藓味儿

来源 :幼儿园 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dantezb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  戴上厨师帽,嘿哟嘿哟;系上小围裙,呼啦呼啦;白花花的牛奶煮起来,咕嘟咕嘟……加上砂糖,加上蛋黄,加上绿茸茸的苔藓,今天小熊迪迪要做苔藓味儿冰激凌。
  可是,冰激凌车从街头推到巷尾,又围着小镇转了一个大大的圈,还是没有人喜欢苔藓味儿的冰激凌。
  “总会有人喜欢苔藓味儿,嘿哟嘿哟。欢迎品尝独特的冰激凌,嘿哟嘿哟……”迪迪大声地唱着。
  丫丫叫起来:“我看你呀,就是把车推到北极去,都不会有人喜欢苔藓味儿冰淇凌!”
  “我说总会有人喜欢苔藓味儿吧!”迪迪咧嘴笑了。
  丫丫咬了一大口苔藓味儿冰激凌——嗯,好清新的森林味道。
其他文献
数学新课程标准指出,要学有用的数学,解决实际问题才是学习数学的目的。在现行小学数学教材中,所选编的应用题的内容已逐渐趋向于综合性与灵活性,命题的横向联系趋势越来越明显。因此,应用题学习是小学数学中的重要教学内容,在小学数学学习中占有非常重要的地位。应用题教学是小学应用题教学的重点和难点,由于抽象程度比较高,学生难以理解和掌握。怎样解决好这一难题,成为众多教师教学研究的热点。结合笔者多年的教学经验,
阅读教学在语文教学中占据着重要的地位。怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力呢?小学语文阅读教学的方法是多样的,作为一个语文教师,要会选教法,能让学生在你的引导下尽可能用最少的时間,捕捉到最多的信息。当今教育强调知识学习的探索性和创新性,教师不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。通过实践,我认为应从以下几方面入手。  一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性  长期以来,教师
从事初中语文教学工作以来,我一直只注重讲读课的教法,不管是教学研究还是公开教学,亦是如此。而对于语文阅读教学这一块,仍沿用讲读课的教法,致使我的精力承受不了,学生也不能把所学知识转化为能力。针对这一现状,我总结自己十年来的教学实践,把初中语文阅读课的教法归纳为三种:练习法——诵读法——导读法。这三种方法始终贯穿的是以“读”为主,让学生从“读”中获得新知、从“读”中获得感悟、提高水平、培养能力。  
摘要:提出当前新课改实施中的九个问题,做细致的分析:产生问题的原因主要是行政体制的问题和没有建立完整科学的评价制度。最后提出解决问题的策略,一是改革行政制度策略,一是评价制度健全科学化策略。  关键词:新课改 问题 改革行政体制 健全科学化评价  新一轮的课改已经铺开,当前新课改实施中的问题层出不穷。经济发达地区与经济欠发达地区不一样,城市和边远农村不一样,这些问题出现在不同地区和不同条件下。  
一、问题的提出及背景  人类已经走进崭新的21世纪。这是一个知识经济社会,一个信息爆炸的时代。社会的信息化、经济化、全球化,使得教育和科技水平成为影响整个民族生存状况的基本因素。而全民的素质如何直接关系到参与国际竞争。我国要加快发展,要参与国际竞争,就必须提高全民素质。而口语交际能力是国民素质的基本素质之一。较强的口头表达能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。作为培养未来社会人才
通过几年的课程改革,教师们普遍感到,新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念,图文并茂、形象直观、生动有趣,贴近学生生活,充满时代气息。人教版小学数学书本的第一页是两位可爱的小精灵“聪聪”和“明明”,它们用一句话诠释了数学,让小朋友们感受到了数学,开始迈进数学大门。在新教材中,像这样一幅幅绚丽多彩的图画,一个个生动有趣的故事的情境图无处不在。它们图画和色彩符合学
语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说,我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语,只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。学习过程中要把我们学习的目标收缩,把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧。下面浅谈自己在教学中探索到的几种练习口语的技巧:  一,用英文简单界定一个东西。美国人和美国
物理学是一门探索和实践的课程,物理实验在物理教学中具有重要作用。人类为了适应环境,改造环境,求得发展,从古至今都在不断地观察这个人类赖以生存的物质世界,不断地研究各种物质世界的性质和运动规律,这就是物理学的基础之一。  一、重视学法指导  教师的教是为了学生的学。教育家陶行知说:“我认为好的先生不是教书,而是教会学生学。”当代著名教育家叶圣陶也多次提出:“教为了不教,主张学生学会学习。”著名的当代
小学教育主要是教授学生知识并使之养成良好行为习惯,所以这并不是一朝一夕就能取的理想结果的,而是要靠长久熏陶。每期我班德育与管理工作都认真按计划进行。开学初,采用晨会、班会等形式对学生进行德育教育;认真贯彻《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《礼仪常规》等,对学生进行安全、纪律、法制、思想品德、环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。为此,我从以下几个方面入手:
人的学习、工作的情绪受情境的影响。好的情境能让人的创造能力得以发挥,可让人积极参与活动,思维得以活跃,兴趣得以高涨,效率得以提高。因此,情境设置是每个教师应该重视的一个课题。  一、导入情境的设置  贵州教育家汪广仁说:“一节课的导入决定着一节课的成败。”所以教师应结合教学内容,找出知识的切入点,设计好导入情境。如《常见酸、碱》一节课的导入设置,用多媒演示生活中的一些盐酸、硫酸的颜色、气味、状态及