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古往今来人们开始探索自然万物，都起源于对事物本身的惊异、好奇。莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。纵观数学教学，兴趣也是最好的老师。它是调动学生积极思考、主动探究的内在动力。学生一旦对数学学习产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此，在数学教学中，应当有意识、有计划地设计教学活动，激发学生学习数学的兴趣，并在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。